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1、Unit 2 How often do you exercise课标依据话题-结构-功能-任务的模式来安排教学内容，语法学习的目的是为了语言运用。语法教学需要做到：1. 在具体语境中理解语法项目；2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。4. 重视学生对语法学习过程的参与。一、教材分析本部分在Section A所输入语言知识的基础上，利用表格的形式梳理出本单元的语法学习要点。3a-3c引导学生进一步体会、运用并巩固上述目标语言。活动3a首先让学生用do或does补全How often?问句或“询问某人是否从事某项活动”的一般问句，然后将问句和
2、对应的答语匹配。学生需要判断问句的类型，并抓住问句和答语中的人称主语及活动内容等关键信息。这是一个关注语言结构的练习。活动3b让学生将所给词语连成问句从而关注How often?What usually do on week?句型中的语序及其回答。活动3c从笔头训练过渡到口头训练，让学生综合运用所学语言，调查小组成员从事不同活动的频率。二、学情分析本单元的核心话题是用一般现在时谈论做某事的频率。频率副词的学习应是教学的重点。本节语法课，学生通过朗读语法部分的句子，自主探究询问周末活动、询问频率的句子、并总结出主语为单三和非单三助动词的不同用法。学生在前两课时询问频率已掌握较好，因此本节课应引导
3、学生自主探究学习，找出规律。并通过练习反馈学生对语法知识的学习。 三、教学目标知识与技能1.常见频度副词：always，usually，often， sometimes，hardly ever，never及其用法；2. 单位时间内活动频度次数的表达法：once a month, twice a week, every day；3. 询问课余活动的问句 What do you usually do on weekends?；4.询问活动频率的问句 How often? 及其答语；5.询问某人是否从事某项活动的问句及其答语6.复习一般现在时表行为习惯的用法；过程与方法通过朗读、观察、探究、总结、笔
4、头，口语交际练习等活动，正确熟练使用目标语言项目，语境中理解语法项目，同时发展学生动脑思维能力。在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。采取任务性教学，通过任务驱动促成语言教学有效达成。情感态度与 价 值观通过小组活动，学会谈论、分享课余活动并能合理安排课余活动；分享能促进英语学习的有效方法；促进合作交流，主动探究意识，感受成功的喜悦、树立自信心。四、教学重点难 点教学重点1.always，usually，often， sometimes，hardly ever，never常见频度副词及其用法；2. once a month, twice a week, every day频度次数的表达法；
5、3. 句型What do you usually do on weekends? How often? 及其答语；4.复习一般现在时表行为习惯的用法。教学难点运用频率副词谈论自己及他人的日常生活；一般现在时疑问句中人称主语与助动词的搭配，第三人称单数动词的变化。五、教法学法情景交际法、小组合作交流六、教学过程设计师生活动设计意图. Warming- up and revision Make a conversation with sts. I usually play basketball, what do you do on weekends? Then present into new l
6、esson. Grammar Focus. Have sts read the sentences in Grammar Focus and have a first discussion. (1)询问课余活动的问句： (2)询问活动频率的问句：(3)询问某人是否从事某活动的一般疑问句：(4)常见频度副词：2.The second discussion how often 意为 “_”，是用于提问表示_的特殊疑问词组。其答语应为表示_ 的副词或副词词组。句子的时态一般是_，也可以是一般过去时。 once , twice, three times等次数的表达法。 1) 这三个词都表示_，once
7、是_，twice是_，除了一次，两次，其他的次数都表达 _。 如：三次是_，五次是_。 在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称单数时，需要句子前加助动词Do或Does 。 他们通常在周未锻炼吗？ _ they often _ on weekends?她一周上网二次吗？ _ she _ the Internet twice a week?Practice in pairs.A: What does do on weekends?B: He / She .A: How often does he / she ?B: He / She .4.Sts do some exercises.1) 你
8、通常在周未做什么？ _ _ you _ do on weekends?2) 我总是去运动。 I _ _.3) 他们总是在周未做什么事情？ _ _ they _ on weekends？ 4) 他们经常帮助做家务.They _ _ with housework on weekends?6) 她有时候去购物。 She _ _ _._? 7) 我可能一个月去看一次。 I go to movies _ _ a _.8) 他多久看一次电视? _ _ does he watch TV 9) 他几乎不看电视。 He _ _ watches TV. 10) 他去购物吗? _ _ go shopping?11)
9、 不，他从不去购物。 No, he _ _ shopping. 3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。IV. Work on 3a and 3b.1. Let Ss work in groups of six or eight. 2. Tell Ss discuss what activities they do to improve their English. Then write the activities in the chart. 3. Ask their group mates the questions and fill in the chart. 4. Try to make a report about their partners. 激发兴趣、引发思考、激活背景知识、导入新课。观察讨论，自主小结、操练运用。合作相互交流学习，学生修正答案再归纳总结，教师点拨，检测效果。6
