《七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第2框 理智的青春更美丽导学案 鲁人版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第2框 理智的青春更美丽导学案 鲁人版六三制（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、理智的青春更美丽课 题第4课第2节、理智的青春更美丽课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授课主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观学习青春期心理知识，正确认识、认真对待青春期所出现的心理冲动，理智调控自己的心理冲动。能力理解自己性格中潜在的心理冲动，学会自我反思、自我调控。学会排解冲动带来的不良情绪。知识认识青春期冲动可能造成的后果，掌握一些调控冲动的基本方法。重难点教学重点：掌握调控青春期心理冲动的方法。教学难点：认识青春期所出现的冲动心理和冲动行为。教师活动学生活动时间学习流程一、知识检测：怎样克服青春期的烦恼？二、时政报道：三、课堂导入：一天，16岁的贺某与家人
2、到餐馆吃饭，为争抢椅子与顾客王某、李某发生争执。争吵中，贺某无名怒火起，用刀致王某、李某轻伤。贺某因犯故意伤害罪，被法院判处有期徒刑三年。这个案例带给你哪些启发？教师引导：冲动是魔鬼，学会用理智控制自己的情感和行为。理智的青春更美丽。四、学习过程：（一）课件出示学习目标：1.为什么要“理智”？2.怎样用理智控制自己的心理冲动？（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：探究一：阅读P47材料，交流讨论：1、青春期的我们往往会有哪些冲动行为？设想可能造成的后果？由此我们可以得出什么结论？教师引导：冲动是魔鬼。青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好
3、，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。因此，我们要把握好自己，用理智调控好自己的心理冲动。填一填，你想到了什么？因一时冲动，对好朋友的过错报以粗口，结果因一时冲动，对同学的不经意冒犯大打出手，结果因一时冲动，对老师的合理批评回嘴反击，结果因一时冲动，结果故事感悟有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告
4、诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。这个故事带给你哪些感悟？教师引导：把握好自己，理智控制自己的情感和行为。探究二 ：阅读P48材料： 曲晓栋是怎样控制自己，熄灭“战火”的？给我们什么启示？教师引导：启示：努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情
5、感和行为。当出现冲动时，我们应想到道德的规范、法律的要求，考虑冲动行为可能产生的后果，及时离开使人冲动的环境，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，要及时终止，避免带来更加严重的后果。适时排解冲动带来的不良情绪。拓展一：结合P49两幅图片，考虑：1、你是怎样排解冲动带来的不良情绪的？2、请向同学们介绍自己控制冲动的方法？教师引导： 调控心理冲动的方法。拓展二：仿照P49例句，写一句自己最喜欢的话，与同学交流分享。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。_（四）师生共同回顾总结本节主要内容。（见板书）（五）将“1.为什么要“理智”？2.怎样用理智控制自己的心理冲动？”整理在作业本上并记忆学生记忆 准备提问和检测小组时政报道学生思考后回答学生自学课本用铅笔在课本上找出答案师生共同订正答案让学生各抒己见学生思考感悟学生思考后回答小组交流后回答学生各抒己见学生感悟学生完成作业并记忆52315155板书教后反思
