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1、第16课琵琶行(并序)十分灵动，十分深沉，空白的妙处就在于将有限的山水湖月和喜怒哀愁，幻化出许多无限的思维碰撞。琵琶女“此时无声胜有声”，引得那个江州司马青衫湿。何等契合，不需过多的倾诉，那一瞬间，也许我们会穿越百年时空，仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女子。美字体座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。赏美文不得哭潜别离不得哭，潜别离。不得语，暗相思。两心之外无人知。何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下秀床前。年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。遥知别后西
2、楼 上，应凭栏杆独自愁。你的离开，她的思念，从此两个相爱的人夜夜无眠。为惜影相伴，通宵不灭灯。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾诉出你对她浓浓的爱？你们十七年的相处，八年的相恋。乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢。然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔美好归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发现，“愿作远方兽，步步比肩行”只是你的一个梦。如今，梦醒了，心，也碎了。何堪最长夜，俱作独眠人。你守着你的承诺，不与任何人成亲，你想用你的行动与封建教条抗衡。暝色无边际，茫茫尽眼愁。此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一
3、起远走高飞？至此不问天下事，直到青丝已如霜。可是，你还有无法挣脱的枷锁。当无奈、责任与爱交织在一起的时候，我仿佛能听到你日日心碎的声音。今朝一拂拭，自照憔悴容。临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚政治联姻。枕边人不是心上人，心上人只是梦中人。多年的爱情，已经渗入血液融进生命，与你一体，不论你成亲与否。应被旁人怪惆怅，少年离别老相逢！爱与恨交织着，欣喜与遗憾碰撞着，你与她抱头痛哭的泪水里冲刷着这四十多年的尘埃。当你的爱与哀愁再次相逢之时，我能想象得到你那双苍劲有力的手是怎样开始颤抖着。一别经年，再次归来，可她，却杳无音信。生离别，生离别，忧从中来无断绝。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。我想，这
4、不仅是三千宠爱在一身的那个人，更是你心中那个一直挥之不去的湘灵。悠悠生死别经年，你是否也希望她可以出现在你的梦中？此恨绵绵无绝期，玄宗的恨无绝，而你的恨又何时能止！【课内挖掘】一千多年前，一个文人墨客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演绎了一曲传唱千古而不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江头的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了那个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在那个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远无法抹去。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情，隐含当时
5、社会动乱、政治衰败给人民造成的极大痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它抒写出人们对苦难生活的共同的情感体验，引发了一代又一代人的共鸣。写作运用适用于“沟通”“理解”“知音”“同情”等话题。【课外运用】示例一：我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生。于是，用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的
6、厄运。读了白居易的诗，我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。(我眼中的白居易)示例二：任何生命体克服困难的努力总是令人肃然起敬的，在看到每一个生命体摆脱了困境，迎来自己的春天的时候，许多人的敬佩和欣慰会不自觉地流露出来。自然界的生命体是神奇的，比如，冬天来了，百草变黄，万物凋零；春天来了，“春风又绿江南岸”。不过，最能引起人类好奇的是单行的时间，在生命体的一生中，虽然时间是不可逆流的，但我们总会发现，生命体在成长过程中克服困难，谋求发展的努力。唐朝诗人白居易在观察到草的生长死亡之后，写下了一首离别的诗歌：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”撇开其他意思来说，诗人敏锐地观察到草
7、的生长周期，虽然说作为个体来说，一株小草只是经历一岁的时间，但是，自己的种子和根茎还在酝酿着新的生命，特别是随着气温的升高，“春来草自青”。虽然个体的小草或者化为灰烬，但也会作为养料，为种的繁衍添一把力气，尽一份心。实际上，作为一个生命体都会遇到困难，但是，只要是努力克服它，再加上时间的魔力和客观条件的转换，一切困难都将成为过去。春天总会来的，已经成为人们的一种信念。(春来草自青)一、基础巩固1下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是()A浔阳(xn)枫叶(fn)瑟瑟(s) 迁谪(zh)B憔悴(cu) 霓裳(shn)六幺(yo) 嘈嘈(co)C琵琶(b) 暂歇(zn)乍破(zh) 转徙(x)D
8、冷涩(sh) 裂帛(b)湓江(pn) 银篦(b)解析：B项，“裳”应读“chn”；C项，“琶”应读“p”；D项，“涩”应读“s”。答案：A2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A予左迁九江郡司马左迁：贬官，降职B谪居卧病浔阳城 谪居：降职后居住C低眉信手续续弹 信：自信D秋月春风等闲度 等闲：随随便便解析：词语的解释一定要联系语境，C项中的“信”应为“随意”的意思。答案：C3下列加点词古今词义相同的一组是()明年秋今漂沦憔悴因为长句似诉平生不得志铁骑突出刀枪鸣暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇凄凄不似向前声门前冷落鞍马稀整顿衣裳起敛容ABC D解析：古义：第二年。今义：今年的下一年。古义：
9、因此创作。今义：表原因的介词；表因果关系的连词。古义：突然爆发出。今义：超过一般地显露出来；使超过一般；鼓出来。古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。古义：年纪大了。今义：排行第一的人。古义：以前，先前。今义：朝前。古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。答案：D4下列诗句中，加点词的意思和用法完全相同的一组是()A.B.C.D.解析：B项，“始”都是副词，才。A项，“数”，数词，几，表示不确定的数目；名词，数量。C项，“轻”，副词，轻轻地；动词，轻视。D项，“泣”，动词，哭泣；名词，眼泪。答案：B5选出修辞手法与其他三句
10、不同的一句()A低眉信手续续弹，说尽心中无限事。B浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。解析：D项，为比喻，其他三项均为借代。答案：D二、迁移发散阅读下面两首唐诗，回答67题。惜牡丹花白居易惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。花下醉李商隐寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。6两首诗都描写了夜里持火赏花的情节，表达了两位诗人什么样的共同心情？答：_解析：赏析情感要注意把握诗眼及意象。答案：表达了两位诗人对美好事物的深刻留恋之情，对时间无情流逝(或青春易逝)的感伤之情和对生命的珍惜
11、之情。7如果说诗眼是诗歌中最能开拓意旨、表现力最强的词，那么这两首诗的诗眼各是什么？两首诗各是怎样突出它的呢？答：_答案：白诗的诗眼是“惜”，李诗的诗眼是“醉”。白诗第一句表达出作者惜花的惆怅之情；第二句“惟有”“两枝”，写出诗人惜花之情深；第三句，“应”字表达出诗人的忧虑，这促使诗人连夜把火看花。全篇诗意几经铺垫，把诗人怜花爱花的一片痴情抒发得淋漓尽致。李诗第一句写诗人因爱花而去寻花，遇花后不知不觉陶醉于花树下；次句进一步写“醉”，因迷花而不觉倚树，由倚树而不觉沉眠，由沉眠而不觉日已西斜；第三句写“酒醒”，这是为衬托第四句，“酒醒”后还要持红烛赏残花，更突出陶醉的程度，它比酒醉还要深。三、创
12、新语用8阅读白居易的琵琶行与李白的听蜀僧濬弹琴，两首诗中都有对音乐的描写，却又有着各自的魅力，试从以下角度分析两者的异同。(1)对音乐的描写：答：_(2)对演奏者技艺高超的表现手法：答：_答案：(1)都用了比喻的手法。所不同的是，白居易用了七个比喻，以形喻乐，化抽象之声为具体形象，将演奏的全过程细腻真切地展现在读者面前。李白则只用了一个比喻“如听万壑松”来描摹琴声，并且也没有像白居易那样将整个过程写出来。(2)都用了反衬法称赞演奏者技艺的高超。琵琶行中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，听蜀僧濬弹琴中的“不觉碧山暮，秋云暗几重”。所不同的是，在结构安排上，白居易是先通过侧面描写烘托出琵琶女娴
13、熟的技艺，然后才写自己的感受；而李白是先写自己的感受，再写蜀僧造诣之高深。9请结合琵琶行中的有关内容和知识，补写出“白居易祠”的下联。为了纪念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一联：“一弹流水一弹月，半入江风半入云。”既赞美了琵琶声的美妙，又盛赞了白居易诗的绝唱；祠有一联：“枫叶四弦秋，怅触天涯迁谪恨；_”既包含了诗中的故事，又表现了江州人民对白居易的深切怀念。答案：(示例)：浔阳千尺水，勾留江上别离情。10在下面的横线处，各补写两个句子，和前后句构成排比句式。春天品味牡丹，我为其气节而赞叹，“竞夸天下无花艳，独立人间第一春”，真花王也。夏天_秋天_冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真勇士也。答案：(夏天)品味荷花，我为其高洁而折腰，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，真君子也。(秋天)品味菊花，我为其节操而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，真丈夫也。
