《2019高考语文一轮总复习第六部分作文2第二章胸中有丘壑，笔下有山谷（整篇模式构建篇）第一节任务驱动型作文常用结构模式构建教师用书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考语文一轮总复习第六部分作文2第二章胸中有丘壑，笔下有山谷（整篇模式构建篇）第一节任务驱动型作文常用结构模式构建教师用书（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章胸中有丘壑，笔下有山谷|整篇模式构建篇对材料进行审题立意以后，就明确了作文题目的类型特点，也就决定了写作所采用的结构模式不一样。根据高考考生常用结构模式，高三一轮可以从任务驱动型常用模式和新材料作文常用模式两个方面复习备考。为了让考生在写作之前就知道此类文章怎么写，下面从解析常用结构模式入手，让考生“胸中有丘壑”。第一节任务驱动型作文常用结构模式构建一、任务驱动型作文基本结构模式构建：“三部六向”模式任务驱动型作文和新材料作文的区别之一就是就事论事，深处驱动，完成任务，常采用的基本结构模式为“三部六向”模式。(一)“三部六向模式”简介“三部”就是文章的开头、主体和结尾三大部分，“六向”就
2、是在思考这三部分具体写什么内容时的六个思维趋向：明任务、论意义、挖根源、提办法、联现实、做结论。1开头部分，字数约占15%具体写作内容思维趋向：明任务。具体写法：(1)用简洁的语言转述试题材料。(2)选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题(论题)。常见的写法：选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。(类似新材料作文)选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。(类似新材料作文)选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。选好角
3、度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。2主体部分，字数约占65%具体写作内容思维趋向：论意义(危害或好处)、挖根源、提办法。具体写法：紧扣上文材料所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，或材料的意义，或事件的根源，或寻找对策(措施、办法)，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。(1)分析说理的目的：明析原因(根源、本质)，辨是非，直指利害。(2)分析说理的方式：综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。有时，为了使分析更
4、深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当拓展，联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句(经典论述)。(3)分析说理的原则：注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。(4)层次拓展的方法：正反对比、横向展开、逐层深入3结尾部分，字数约占20%具体写作内容思维趋向：联现实、做结论。具体写法：再次回到试题材料与自己的观点，联系现实，总结全文，升华主旨；或倡议劝勉、呼吁号召。(二)“三部六向”模式例析1材料：阅读下面文字，根据要求作文。六一节前夕，南京一名刘姓母亲涉嫌在超市偷盗“一个鸡腿几本书”被抓。经警
5、察询问，得知该母亲想拿此作为儿童节礼物送给自己生病的孩子。一时间“最心酸的儿童节礼物”感动网友“朋友圈”。随着刘姓母亲的不幸遭遇被媒体陆续披露，短时间内网友爱心募捐达到惊人的30余万元。但与此同时，该事件引发网友质疑和批判的评论也超过10万条。近年来，“爱心救助”屡屡遭遇尴尬。如果你是其中的一名网友，你是选择献爱心，还是批评质疑？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇文章。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。2例析莫让爱心绑架法律南京刘女士在超市偷“一个鸡腿几本书”只为给孩子一份儿童节礼物，被称为“最心酸的儿童节礼物”，事件一经媒体披露，一时间，引来无数同情，网民踊
6、跃捐款达30余万元。同时也引发热议，爱心救助遭到质疑。看得出，这是一位贫穷的母亲，的确令人同情，可我在为这位母亲恻然的同时，不禁也想问：这样的爱是否过界了？(析材料，明任务)贫穷是让人同情的理由，但是贫穷却不是偷窃的理由，母爱更不是犯法的借口。刘女士的行为虽够不上判刑，本质上仍然属于违法，即使你的动机是出于爱。法律之下，是不掺杂情感的，今天你为爱偷窃礼物，明天他为了救治父母偷窃巨额财产。一旦酿成恶果，试问，谁会同情他？又有谁会可怜他？再说，谁曾想过这位女士的行为会给孩子造成多大的影响？经中有箴言：人有疾病，心能忍耐，心有忧伤，谁能承担？以盗窃的方式给孩子献礼，绝对不是一个好母亲所为，这是以错误
7、的行为误导子女穷就可以偷。诚然，孩子爱妈妈，但不会希望自己的妈妈是以这样的方式爱他。“这位母亲的做法不值得效仿”“家庭困难不能成为偷窃的理由”。网上众多负面的评论也将幼小的孩子推上舆论的风口浪尖，孩子的心智成长又由谁来负责？给孩子造成的阴影谁来修复？在金钱与是非面前，孩子又如何被教育和成长？(论危害)同情心是高尚的情感，而这个社会也绝对需要爱心的奉献。但是“最心酸的儿童节礼物”引发网民踊跃献爱心，实质上是漠视了法律，消费了善良与同情。公众过度的献爱心捐款等于认可这位母亲的行为，而绑架爱心的，正是社会所谓的正能量。大众的跟风行为往往蒙蔽了我们的双眼，阻碍了我们的分析。我们只看到献爱心所传达的社会
8、正气与人性关怀，却恰恰忘了背后所隐藏的毒瘤。习近平主席提出要建设一个和谐的、有爱的社会。这爱，自然是在理法之下的爱。网友的过度爱心可能会造成“法”“理”失衡。(挖根源)而法理的错乱，势必助长不正当的解决“贫穷”的手段。这种违法的事最终以“皆大欢喜”的结果收场，在社会上会造成一个非常不好的影响。这类支付不起子女医药费的贫寒家庭不少，是不是意味着与这位母亲有着相同遭遇的父母，都可以罔顾法律、违背道德，采取盗窃等违法违规的办法吸引公众的眼球，从而博取社会的同情得到捐助呢？答案是不言自明的。(联现实)正如一位网友所说，“去超市偷鸡腿，这个女人有罪；让一位母亲去超市为孩子偷鸡腿过六一，这个社会有罪”。与
9、“妈妈为生病孩子过节偷鸡腿”对应的，是医疗保障没能到位的现实。而只有完整的常规的救助体系的建立，救助才能够真正做到普惠和及时。(提办法)母爱不可过界，社会的爱心也不可过界。莫让“爱心”绑架了法律，我们应当直面现实，不要只感动于心酸故事，也不要让盲目的爱心助长不良的社会风气。只有建立更完善的社会保障体系，每一个村庄，每一个家庭，每一个孩子才能真正享受社会甘露的滋养。(做结论)二、任务驱动型作文结构模式变式(一)“正面材料”模式1“正面材料”模式简介用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。(略写)从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的
10、合理性，阐明其意义。(主体部分，详写)倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。(略写)2“正面材料”模式例析(2017高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。例析美文名师赏析便利中国，高效中国(1)2017湖南高考优秀作文从夏商周到唐宋元明清，再到如今美丽富饶的中
11、华人民共和国，这片土地一路走来，在曲折中发展与上升，历久弥新，愈加繁荣。如今，中国的繁荣昌盛又有了新的代名词高铁、移动支付、共享单车。换言之，便是一个便利的中国，一个高效率的中国。(2)身为人口大国，我国在基础设施与公共服务方面可谓面临着史无前例的巨大压力。幸运的是，我们不畏难题，化压力为动力，使问题得到很好的解决。(3)首先是高铁，高铁总的来说是一种安全、便捷又舒适的交通工具。它分为城际轻轨与省际高铁。城际轻轨极大缩减了人们出行所费时间。比方说A城到B城驾车需要两个小时，轻轨只需半小时即可轻松到达。省际高铁时速可高达350千米，在各个省份之间畅行无阻，所到之地更为精确，中国高铁与日本新干线相
12、比，更精确、更快速，有过之而无不及。如今大量出口到世界各国，可谓是中国人“别样的骄傲”。(4)其次，移动支付可以说是名副其实的“中国特色”。微信支付、支付宝支付、百度钱包等第三方支付软件俯拾即是。把外出付费称作“手机在手，天下我有”简直一点也不夸张，就连最不起眼的街边小吃摊，都无需携带现金。来自英国的留学生拂菻坊，也是现在的网络红人，在视频网站上发表的第一个视频，便是称赞移动支付的便利与高效。他所说的“在所有发达国家都以为中国将陷入人口的泥潭时，中国却以她特有的方式，达到了他国望尘莫及的高效率”，完美诠释了中国的特色成就。(5)最后，共享单车也是不得不提的重头戏，它发端于校园，由中国大学生一手
13、创办，如今上至北上广深这样的大城市，下至小城镇，共享单车的身影随处可见。只要用手机轻轻一扫，随处可骑，无处不到，可谓是穿梭于城市各处的美好使者。这种建立在信任与素质上的特色交通工具，不再是西方国家独占的卖点。中国，也能做好属于自己的“共享服务”。(6)坐高铁周游神州大地，骑共享单车穿越美丽校园，随时随地掏出手机“一键支付”，如此轻快便捷的生活，岂不美哉？中国不只有五千年深厚文化底蕴，还有如今便利、高效的新面貌。中国随时打开怀抱，欢迎你的到来！(7)(1)题目已经亮出任务，让外国朋友了解中国的“便利”与“高效”。(2)开篇既紧扣任务“两三个关键词”，这里选择了三个：高铁、移动支付、共享单车；又表
14、明观点：便是一个便利的中国，一个高效率的中国。这也是这三个关键词的内在联系，正符合了作文任务“使之形成有机的关联”。(3)由论点到分析论证，过渡衔接自然。(4)从关键词之一“高铁”的意义来分析论证，既扣“任务”，又有了论证的角度。在具体的分析过程中又和日本新干线进行了对比分析。(5)“其次”表明了行文的顺序，结构层次清晰。分析“移动支付”的便利与高效，扣“任务”，也扣中心。(6)分析论证第三个关键词“共享单车”。行文至此，已经完成了三个关键词的任务。(7)简洁明了地总结三个关键词，回应前文，用“便捷”“便利”“高效”等词回扣中心。总结全文，“中国随时打开怀抱，欢迎你的到来”言简意赅，扣任务“帮
15、助外国青年读懂中国”。【名师点评】本文采用的是“正面材料”模式，紧紧围绕“高效和便利”这个中心，从高铁、移动支付、共享单车三个方面向外国青年介绍中国。作者能抓住高效和便利这个特点把高铁、移动支付及共享单车三个新生事物有机联系起来进行论述，表现当今中国的特点。文章开篇从古论述到当下的中国，点明论述的主题，接着分三段介绍，结尾点题照应前文。论述中作者采用举例、对比及列数字等方法，把高铁与驾车及外国同类产品技艺作比较，清楚明白地说明了中国高铁的高速和准点。通过引用外国人的评价，从侧面写出了移动支付造就了令人望尘莫及的高效。通过描述扫二维码随时可骑单车，说明中国在共享服务方面不落后于外国。文中关联词的正确使用，使整个文章的结构严谨，语言逻辑性强。多种论述手法的恰当运用，使文章句式丰富，语言有较强的表现力，字里行间充满自豪之情。强烈的结构意识，多样化的表达方式及关联词的恰当使用，任务的完美呈现，不能不说是这篇高考作文最突出的特点。(二)“反面材料”模式1“反面材料”模式简介用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。(略写)从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误、危害，并挖掘现象背后的根源(原因)。(主体部分，详写)从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。(较详)(先破后立：前三步为“破”，最后一步
