《七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融教学设计新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融教学设计新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北魏政治和北方民族大交融课标依据北魏崛起的原因和北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融教学目标知识与技能1.通过分析肥水之战这一中国历史上著名的以少胜多的战役，理解人心的向背是决定战争胜负的重要因素。2.利用课本中的相关图片和材料，探讨北魏孝文帝改革的原因和措施和作用。过程与方法通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，培养学生归纳和分析问题的能力。情感态度与价值观通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。教学重点难点教学重点了解淝水之战的相关
2、史实以及北魏孝文帝的改革措施。教学难点正确认识民族大融合的含义知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设
3、疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程设计师生活动设计意图【情景导入】“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”你学过这首诗歌吗?这是一首北朝敕勒族的民歌，原是鲜卑语，后来翻译成汉语。它反映了北方游牧民族豪放雄浑的风格。在魏晋南北朝时期，鲜卑族是一个重要的少数民族。他们建立的政权，一度十分强大。你知道他们在何时统一了黄河流域吗?当时黄河流域有许多民族，他们长期生活在一起，相互影响。你想知道他们的生活方式发生了哪些变化吗?北魏有一
4、位著名的皇帝，他接受汉族文化，大力推行改革。你知道他是谁吗?他为什么要实行改革呢?在改革的过程中，他遇到了哪些阻力?又是怎样冲破这些阻力的?让我们一起来寻找这些问题的答案吧。【自主预习】一淝水之战西晋灭亡后当时我们中国是处于什么样的形势？南方是汉人政权东晋，北方混乱割据，这种局面什么时候得到改变的？氐族政权前秦统一了北方，形成了南北对峙过渡：苻坚为了进一步统一全国，带兵南下，与东晋政权大战于淝水。(1) 布置任务：在教材上找出淝水之战的时间、(2) 地点、(3) 作战双方、(4) 兵力、(5) 结果、(6) 影响。动脑筋：为什么苻坚拥兵80多万，却不能统一江南？二北魏孝文帝改革4世纪后期，鲜卑
5、拓跋姓迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据局面。过渡：在北方的民族融合趋势中，假如你是北魏的皇帝孝文帝，你会怎么做？(1)迁都洛阳北魏孝文帝进行改革，他首先第一件事情是迁都。动脑筋：孝文帝为什么要迁都洛阳？(2)推行汉化措施讲述：从迁都洛阳可以看出孝文帝改革的决心很大。在迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后孝文帝进一步采取措施，实行改革。 (3)阅读材料，讨论孝文帝改革在中国历史发展中具有怎样的意义？活动：孝文帝改革对我国今天的改革开放以及多民族之间的关系有何启示？三北方地区的民族的融合(1)民族交融的表现（2）民族交融的影响【合作探究】1、北魏孝文帝在民族的大融合能够起这么重要的作用，原因是什么？ 2、自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用孝字，如孝武帝孝明帝等。结合我们学过的课文想一想，这是为什么？ 学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】一、北方的统一和民族的融合1、北魏的建立2、黄河流域的统一3、民族的大融合二、北魏孝文帝迁都洛阳（平城）三、北魏孝文帝的改革措施1、措施2、作用作业设计 同步导练111必做，12-13题选做。通过北朝敕勒族的民歌敕勒川导入新课内容，激发学生求知欲望。让学生分析北魏孝文帝改革的积极影响，认知民族融合对国家发展的积极作用。学生讨论民族交融的影响，培养学生分析重要史实的能力。
