《2019版高考历史一轮总复习 第十五单元 近现代中外科技与文化 45 现代中国的科技、教育与文学艺术试题 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考历史一轮总复习 第十五单元 近现代中外科技与文化 45 现代中国的科技、教育与文学艺术试题 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、45 现代中国的科技、教育与文学艺术1(2017新课标全国卷)1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知()A社会对专业人才的需求得到了解决B高等教育实现了与生产劳动相结合C人才选拔制度的改革适应了经济社会发展D恢复统一高考制度促进了高等教育的普及解析：本题考查现代中国高等教育的发展。材料表明，1977年恢复高考制度后，普通高校、高等职业教育和成人高等教育都获得快速发展，反映出人才选拔制度的改革适应了经济社会发展的需要，故C项正确。A、B两项
2、材料均没有涉及，排除；当时高等教育虽然发展迅速，但远未达到普及的程度，D项错误。答案：C2(2017新课标全国卷)下图为1954年某画家创作的婆媳上冬学，这一作品()A继承了传统文人画的特点 B受同期西方流行画派影响C体现了现实主义绘画风格 D注重表现作者的艺术想象解析：本题考查新中国的教育。结合所学知识可知，新中国成立之初，为提高国民文化素质加大了教育发展力度，婆媳上冬学反映了这一时期开展的扫盲教育，该作品体现的是现实主义绘画风格，故选C项。传统文人画注重意境，A项与题干作品不符；该作品并未受到西方流行画派的影响，故B项错误；该画注重现实风格而非艺术想象，故D项表述错误。答案：C3(2016
3、浙江文综)新中国成立时，世界已进入核时代。曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道：“我们国家很大，不可能靠购买武器来支撑国防唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果，走自己研制的道路。”中国跨入原子能时代开始于()A20世纪40年代 B20世纪50年代C20世纪60年代 D20世纪70年代解析：据题干材料及所学知识可知，1958年，中国第一座实验性原子能反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代，故选B项。答案：B4(2015新课标全国卷)到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时()A外交政策转
4、变的需要 B计划经济体制的需要C文化教育改革的需要 D国家发展战略的需要解析：新中国成立初期，借鉴苏联社会主义建设的经验开展国家经济建设。在教育上广泛开展俄语学习，是为了更好地学习借鉴苏联经验，故D项符合题意。新中国成立初期实行“一边倒”的外交政策，外交政策并未发生转变，A项错误；到1952年底，计划经济体制尚未建立，故B项错误；“俄语热”不能体现文化教育改革问题，C项错误。答案：D5(2015山东文综)史学研究受时代和社会环境的制约与影响。下表所列为19491978年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和的专题研究论文数量，它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。表中“丁”
5、指的是()研究专题论文数量(篇)甲722乙287丙614丁96A.太平天国运动 B义和团运动C戊戌变法 D解析：19491978年，中国史学研究受意识形态影响，呈现出颂扬革命、否定资产阶级改良的倾向，对太平天国运动、义和团运动、研究较多，论文数量也多，戊戌变法主张改良，最容易受到史学界轻视的是戊戌变法，故C项符合题意。答案：C6(2016北京文综)(节选)“教育是一个民族最根本的事业”邓小平材料：严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违”。同年，中华
6、民国教育部公布的教育宗旨规定：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1995年，中华人民共和国教育法规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”阅读材料，概括中国近现代教育目标的特点；结合时代背景对此进行分析。解析：第一小问直接从材料中严复、蔡元培的教育主张或宗旨及毛泽东提出的教育方针、教育法的规定中概括，并注意继承与发展的关系。第二小问应结合清末、民国初年、全面建设社会主义时期、社会主义现代化建设新时期这四个历史阶段面临的历史主题进行分析。答案：特点：将德、智、体作为人才培养的重要标准；不同时代对教育目标都有所补充、发展。分析：清末思想家提出，人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心；这一主张一度成为中华民国的教育宗旨。新中国成立后，教育方针强调培养社会主义的劳动者；改革开放后，强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人。
