《湖南省衡阳市衡阳县夏明翰中学2015-2016学年七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析) 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡阳市衡阳县夏明翰中学2015-2016学年七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析) 新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015-2016学年七年级生物上学期第一次月考试卷一选择题（共25小题，请将选择题答案填在后面的表格中，否则不计入总分）1下列关于生物基本特征的叙述，正确的是( )A生物都由细胞构成B生物都能进行光合作用C生物都需要以其他生物为食D生物都能繁殖2生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？( )A是生物，因为制造课桌的材料是树木B是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成C是非生物，因为课桌不会动D是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍3含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，这一事实说明( )A生物的生活需要营养B生物能
2、进行呼吸C生物能对外界的剌激作出反应D生物能生长和繁殖4下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( )A飞蛾扑火B惊弓之鸟C望梅止渴D孔雀开屏5蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( )A阳光B水C温度D空气6关于生物与环境关系的说法，正确的是( )A阳光、温度和水属于非生物因素B同种生物的个体之间只有合作关系C环境能影响生物，生物只能适应环境D生物的生存环境是指生物的生存空间7春天连翘和紫荆竞相斗艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是( )A阳光B温度C水分D空气8下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是(
3、 )A“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境B“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响9下面可以看做一个生态系统的是( )A一块农田B一片小麦C一群大雁D一堆蘑菇10关于生态系统组成成分的叙述，错误的是( )A生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量11关于生态系统组成成分的描述，正确的是( )A生态系统由生产者、消费者、分解者组成B动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，直接
4、或间接地以植物为食C细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此，属于分解者D阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统组成成分12秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是( )A生产者B消费者C分解者D无机环境13如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是( )A图中有3条食物链B蛇和鹰之间只构成捕食关系C若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分D若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇14有“地球之肾”之称的生态系统是( )A草原生态系统B湿地生态系统C农田生态系统D城市生态系统15下列食物链中
5、正确的是( )A植物真菌田鼠蛇B阳光草野兔狐狸C植物田鼠蛇猫头鹰D黄鼠狼蛇田鼠植物16某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？( )A浮游植物B浮游动物C肉食小型鱼D肉食大型鱼17生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是( )A罗平油菜田B西双版纳热带雨林C香格里拉依拉草原D大理洱海18“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中，使“落花”化作“春泥”的是( )A阳光B分解者C消费者D生产者19如图表示生态系统中三种生物成分之间的关系，图中甲、乙、丙分别代表(
6、)A生产者、消费者、分解者B消费者、分解者、生产者C分解者、生产者、消费者D分解者、消费者、生产者20下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )AABCDEBEDCBACDABCEDCEBAD21生物圈包括( )A岩石圈，水圈和大气圈的全部B岩石圈表面，水圈上部，大气圈底部C岩石圈表面，水圈大部，大气圈底部D岩石圈表面，水圈下底，大气圈全部22有一物象处于显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是(
7、)A右上方B右下方C左上方D左下方23某同学在观察人血涂片时，看到了如图所示的物像如要进一步放大以清晰地观察白细胞甲，不必要进行的操作是( )A转动转换器B转动粗准焦螺旋C转动细准焦螺旋D调节反光镜24要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是( )A1和4B2和6C3和4D1和625如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是( )A操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜B在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动C更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈D如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋二判断题（共4小题，每空2分）
8、26生物能适应环境的任何变化_（判断对错）27生物的种类很多，它们对环境的要求都是大同小异的_28绿色植物是生态系统中必不可少的成分_29高等植物能适应环境，低等植物也能适应环境，但高等植物的适应能力强_三.解答题30“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于_（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要_（3）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够_（4）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于_现象；但是杏之间也
9、有差别，并不是完全相同，这属于_现象31某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域（1）完善实验过程（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是_（3）两组实验除是否喷洒_外，其他条件均相同且适宜（4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的_值作为得出结论的依据32如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网，请根据图回答相关问题（1）该食物网由_条食物链组成（2）从生态系统的成分分析，水稻属于_
10、者，可通过_作用合成有机物（3）在该食物网中，蝗虫和田鼠的关系是_（4）如果大量捕杀蛇类，会导致该农田生态系统的水稻产量_33显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题：（1）在对光过程中，要转动_，使光线经过通光孔反射到镜筒内在光线较暗的环境下，应使用结构的_镜若在_能看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节_（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，且位于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是_，要将其移至中央，则应将透明纸向_方移动（4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10”和“40”，要使视野中观
11、察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“_”的，要使野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是标有“_”的2015-2016学年湖南省衡阳市衡阳县夏明翰中学七年级（上）第一次月考生物试卷一选择题（共25小题，请将选择题答案填在后面的表格中，否则不计入总分）1下列关于生物基本特征的叙述，正确的是( )A生物都由细胞构成B生物都能进行光合作用C生物都需要以其他生物为食D生物都能繁殖考点：生物的特征分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答：解：A、除病毒
12、以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物A是错误的B、动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用B是错误的C、植物进行光合作用，自己制造有机物，其他生物的生活需要营养，C是错误的C、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征D是正确的故选：D点评：解此题的关键是理解生物的特征2生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？( )A是生物，因为制造课桌的材料是树木B是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成C是非生物，因为课桌不会动D是非生
13、物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍考点：生物的特征分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解答：解：课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应故选：D点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征3含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，这一事实说明( )A生物的生活需要营养B生物能进行呼吸C生物能对外界的剌激作出反应D生物能生长和繁殖考点：生物的特征分析：生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和
