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1、声现象实验探究题专题训练1.（2015益阳）关于下列四个情景的说法错误的是A发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量C发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动B不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质D8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同2.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置下列说法不正确的是（）A通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B钢尺伸出桌面越长，振动越快 C物体振动得快，频率高，发出的声音音调高 D多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法3.(2015南通)如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发
2、声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（ ）A手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？ B声音是由水振动产生的吗？C音调为什么会随水量变化而变化 D音调和水量多少有什么关系？4.（2015常州）如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同比较角度的大小是为了探究（ ） A声音产生的原因 B响度和振幅的关系 C音调和频率的关系 D声音的传播是否需要时间5.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小枫同学想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）A在两
3、个完好的暖水瓶里，塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B把瓶胆放在近处和远处进行比较 C将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较6.（2015桂林）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（）A声音的传播需要介质 B声音的传播不需要介质C空气阻断了声音的传播D玻璃罩阻断了声音的传播7.如图4所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（ ） A.频率较低的B.音
4、调较高的C.能量较小的D.响度较小的8下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A甲、乙、丁 B.甲、丙、丁 C.乙、丙、丁 D.甲、乙、丙9.（黄冈模拟）如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（）A甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁 10.下图是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整。
5、（以下均选填：“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）（1）甲实验说明声音的传播需要 ； （2）乙实验说明钢尺振动得越快， 越高；（3）丙实验说明音叉的振幅越大， 越大； （4）丁实验说明声波能传递 。11.（2015济宁）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 12在研究有关声音的传播时,小军设计了一套巧妙的实验装置,在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的未端固定在瓶口的软木塞上,如图所示,瓶内的
6、空气可由瓶口的管子抽出。请你根据小军的实验探究回答下面一些问题。（1）在没有抽气时,小军用家用的电话拨打手机,他 (选填“能”或“不能”)听见手机的声音。（2）当小军不断抽出瓶中的空气时（瓶中空气没有完全抽走时）,再拨打手机,听到手机的铃声将 。（3）当小军继续把瓶中的空气往外抽, 再拨打手机,他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音，出现这种情况的可能原因是什么？（4）通过以上小军的实验探究，请你帮小军总结出实验结论。13小玲同学设置如图所示的实验装置来研究声音的响亮与振幅的关系，请你运用所学的相关知识来回答有关的问题。（1） 通过实验，他记录了下面的实验现象。实验次数用力大小响度大小乒乓球
7、被弹开幅度1较小较小较小2稍大稍大稍大3较大较大较大由以上实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是 。（2）乒乓球在实验中所起的作用是 。（3）上述实验所运用的主要研究问题方法是 。14.如图“架子鼓”可以用来探究声音的响度与振幅的关系，请你回答下列问题：（1）写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法： （2）探究过程中，你认为应该用什么方法改变鼓面的振幅大小？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大（4）小明用棒槌轻轻敲了一下锣，用力打击了一下鼓，听到的声音不同， （选填“能”或“不能”）说明响度与振幅有关，理由是 。15. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨
8、动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出的声音，发现音调逐渐变 （选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动变慢了。16.(4分)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图12所示。(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_；(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_。17.很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进
9、行探究，实验装置如图12所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探 究 内 容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做 法观 察 内 容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 答 案DBDBDAAAB10.介质，音调，响度，能量11.音调，响度；12. 13.14.（4）不能；没有控制除了振幅以外的其他因素相同，最好用不同力敲击同一个锣或鼓面。15.钢尺，响度，低16.（1） 空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱长度越长，音调越低）（2） 水快倒满时发出声音的音调较高17.
