《2017-2018年高中生物 第7章 现代生物进化理论 第2节 隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成（第2课时）练习 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018年高中生物 第7章 现代生物进化理论 第2节 隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成（第2课时）练习 新人教版必修2（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容第2课时 隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成1马与驴为两个不同的物种，交配产生的后代骡是不育的，这种现象在生物学上称为()A突变B基因重组C生殖隔离 D地理隔离答案：C2如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种 ()A它们的食物种类要相同B它们必须分布在同一地理区域内C它们的毛色一定相同D能相互交配繁殖并产生可育后代答案：D3下列事实不属于共同进化的是 ()A工业的发展导致大量温室气体排放，全球气温升高B昆虫和体内共生菌的关系C生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速奔跑，这是它们长期相互选择
2、的结果D4亿年前形成了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物 答案：A4下列关于地理隔离和生殖隔离的说法，不正确的是()A生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果B地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代C生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异D不同的物种之间一定具有生殖隔离答案：B5达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是 ()A同一种地雀地理隔离自然选择生殖隔离不同种地雀 B不同种地雀地理隔离自然选择不同种地雀C同一种地雀自然选择地理隔离生殖隔离不同种地雀 D同一种地雀地理隔离生殖隔离不同种地雀答案：A6下图是
3、某一条大河两岸物种演化的模型：图中上为河东，下为河西，甲、乙、丙、丁为4个物种及其演化关系，请据图回答：(1)由甲物种进化为乙、丙两个物种的两个外部条件是_和_。(2)河东的乙物种迁回河西后，不与丙物种进化为同一物种的内部条件是_不同，外部条件是存在_。(3)假如迁回河西的乙物种进化为丁物种。你判断乙、丁是两个物种的依据是什么？_。解析：用现代生物进化理论分析物种形成的原因。同一自然区域的甲物种，由于大河的阻隔，有的生活在河西，有的生活在河东，因河东、河西的环境条件不同，使得同一物种的两个种群的基因频率发生不同的定向改变。由于地理隔离，河东生活的种群，不能与河西生活的种群自由交配，使不同种群的
4、基因库各不相同，并逐渐出现生殖隔离，经过长期的的自然选择，原属于同一个物种的生物就进化成了两个不同的物种。因此，当乙物种迁回到河西后，不会再和丙物种共同进化为一个相同的新物种，而是各自独立进化。迁回河西的乙物种是否进化成为丁物种，就要看乙物种和丁物种之间是否已经形成生殖隔离。答案：(1)自然选择地理隔离(2)种群的基因频率(或种群的基因库)生殖隔离(3)依据：不同物种间存在生殖隔离A级基础巩固1生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能杂交，这种现象属于()A优胜劣汰B适者生存C生殖隔离 D性状分离解析：因为季节的原因使两种杜鹃花不能杂交，属于生殖隔离的一种现象。答案：C2下列关
5、于种群和物种的叙述，正确的是()A不同物种的生物一定存在地理隔离B一个种群的生物存在地理隔离，不存在生殖隔离C东北虎和华南虎两个种群基因库中的基因可以交流，所以它们属于同一物种D由于不同物种间存在生殖隔离，所以正常情况下不同物种之间不可能产生后代解析：不同物种的生物一定存在生殖隔离，但不一定存在地理隔离；一个种群的生物不存在地理隔离；东北虎和华南虎之间可以进行基因交流，不存在生殖隔离，属于同一物种；不同物种之间由于存在生殖隔离，一般不能产生后代，有时也能产生后代，但后代是不育的。答案：C3昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，这说明()A自然选择不
6、起作用B生物为生存而进化C双方在斗争中不分胜负D双方相互选择，共同进化答案：D4下列关于生物进化与生物多样性形成的说法，错误的是()A物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的B生物进化的实质是种群基因频率的改变C生殖隔离的形成，标志着新物种的形成D生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次答案：A5下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是()A是突变和基因重组B是自然选择C是自然选择学说 D是物种多样性答案：C6回答以下问题：(1)如图为三倍体无子西瓜育种过程：三倍体无子西瓜是高度不育的，说明了二倍体西瓜与四倍体西瓜_。三倍体无子西瓜不育的原因是什么？_。
7、要使三倍体西瓜可育，可采用的方法是_。三倍体无子西瓜是否是一个新物种？_，原因是_。(2)我国育种工作者利用野生黑麦与普通小麦培育了既高产又适应高原环境的八倍体小黑麦，请判断八倍体小黑麦是否为一个新物种？_。物种形成的三个基本环节是_。解析：(1)三倍体无子西瓜是以二倍体西瓜作父本，四倍体西瓜作母本，通过杂交培育的，三倍体西瓜不能产生可育后代，说明上述两个亲本不是同一个物种。三倍体西瓜体细胞中含有三个染色体组，在进行减数分裂时染色体联会异常(或紊乱)，不能形成正常配子，因此三倍体西瓜不育。要使三倍体西瓜可育，可通过秋水仙素处理三倍体植株可使其染色体加倍，这样细胞中含有同源染色体，减数分裂时联会
8、正常，能形成正常配子。在自然状态下能相互交配且能产生可育后代的一群生物称为一个物种，而三倍体西瓜高度不育，由此判定三倍体无子西瓜不是一个新物种。(2)八倍体小黑麦为一个新物种，因为小黑麦个体间能相互交配且产生可育后代。答案：(1)是不同的物种，它们之间存在生殖隔离在减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的配子用秋水仙素处理否三倍体西瓜是高度不育的(2)是突变和基因重组、自然选择、隔离B级能力训练7如图中的A、B、C表示三个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于某种机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说
9、法正确的是()A上述过程说明进化总是由突变引起的，地理隔离是新物种形成的标志B甲、乙两个种群在进化过程中基因频率总是变化的，其基因库存在较大的差异，不能进行基因交流C乙、丙两个种群的基因频率发生了不定向改变D甲、丙两个种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同，进化改变的是个体而不是群体解析：分析题中信息可知，生物进化是由地理隔离引起的，生殖隔离是新物种形成的标志，故A项错误；甲、乙两个种群在新环境中基因频率会发生变化，基因库存在差异，无法进行基因交流，故B项正确；因为A、B、C表示三个自然条件有差异的地区，所以自然选择的方向不同，而自然选择决定生物进化的方向，C项错误；甲、丙种群存在生殖隔
10、离，进化改变的是种群而不是个体，故D项错误。答案：B8下图表示一个亲代种群由于地理隔离(河流和山脉)形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程。下列相关叙述错误的是()A地理隔离导致种群1、2与亲代种群之间不能发生基因交流B种群1、2出现不同的突变和基因重组，相互间无影响C种群1、2承受不同的选择压力，适应环境的个体被保留D由于种群1、2基因库中没有相同的基因，导致生殖隔离解析：地理隔离导致种群1、2不能与亲代种群相遇，使不同种群之间不能发生基因交流，A项正确；种群1、2出现不同的突变和基因重组，由于存在地理隔离，一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率无影响，B项正确；种群1、2栖
11、息的环境条件及其食物来源不同，因此承受的选择压力不同，适应环境的个体被保留，C项正确；在长期的自然选择作用下，种群1、2的基因库会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，而不是基因库中没有相同的基因，D项错误。答案：D9海洋中有由地震形成的大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类的种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中，错误的是()A两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离 B甲岛较乙岛鸟类的种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大D两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同解析：每个岛上的鸟
12、类有多种，所以它们是多个种群，每个种群都存在一个基因库。答案：C10下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是()A捕食者的存在不利于增加物种的多样性B个体的迁入和迁出可能会导致种群基因频率发生改变C不可遗传的变异能为生物的进化提供原材料D共同进化就是指不同物种之间在相互影响中不断进化解析：捕食者的存在有利于增加物种的多样性；不可遗传的变异中遗传物质没有发生改变，不能为生物的进化提供原材料；共同进化不仅发生在不同物种之间，也发生在生物与无机环境之间。答案：B11如图1表示物种形成的一般途径，请据图回答：图1(1)结合现代生物进化理论分析可知，a、c分别表示_。(2)的存在说明由于发生了_，导致新
13、性状出现，在_的作用下使生物朝着一定方向进化。(3)某小岛的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为_，它是生物进化的_。(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因，w代表联趾(趾间有蹼)基因，这两种性状比例变化的过程如图2所示。图2图2所示群体中不同个体的存在反映了_多样性；由于蜥蜴过度繁殖，导致_加剧。小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是_。解析：(1)图中表示了物种形成的环节突变和基因重组、自然选择和隔离，其中a、c表示的分别是地理隔离和生殖隔离。(2)不定向的变异能够为自然选择提供原材料。(3)种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。(4)同种个体间的差异来自基因的差别，所以属于基因多样性的体现；在小岛上种群大量繁殖导致生存空间和资源的相对稀缺，所以生存斗争逐渐加剧；能在海中游泳获取食物的联趾
