《(浙江选考)2019版高考生物一轮总复习第七单元生物体生命活动的调节与免疫第24讲高等动物的内分泌系统与体液调节学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(浙江选考)2019版高考生物一轮总复习第七单元生物体生命活动的调节与免疫第24讲高等动物的内分泌系统与体液调节学案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第24讲高等动物的内分泌系统与体液调节考试标准必考加试考试标准必考加试1.激素及内分泌的概念aa5.雄激素和雌激素的作用aa2.体液调节的含义及特点aa6.胰岛素与胰高血糖素的作用b3.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用aa7.活动：模拟尿糖的检测b4.甲状腺激素的作用aa考点一人体的内分泌系统1.内分泌系统(1)组成内分泌腺：如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。分散细胞：如胃、肠中的内分泌细胞。兼有内分泌作用的细胞：如下丘脑的神经细胞等。(2)激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激(神经的或体液的刺激)作用下分泌到体液中的特异性物质。通过体液传送作用于特定的器官，调节其活动。(3
2、)体液调节概念：激素等物质是通过体液的传送而发挥作用的调节方式。特点：与神经调节相比较，体液调节反应比较缓慢，作用持续的时间比较长，作用的范围比较广泛。2.下丘脑(1)功能：下丘脑的神经细胞分泌多种下丘脑调节激素，调节、控制腺垂体的激素分泌。(2)下丘脑调节激素的种类及作用激素靶细胞化学本质主要作用促甲状腺激素释放激素腺垂体多肽刺激促甲状腺激素释放促性腺激素释放激素刺激促卵泡激素、黄体生成素释放(3)下丘脑与垂体在功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。3.腺垂体分泌的激素及其作用激素靶组织化学本质主要作用促甲状腺激素甲状腺蛋白质促进甲状腺激素的生成和分泌生长激素全部组织蛋白质刺激蛋
3、白质合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成；促进脂肪分解4.甲状腺激素(1)种类：甲状腺素(T4)及三碘甲腺原氨酸(T3)(2)作用(3)分泌异常5.性腺分泌性激素(1)性腺(2)性激素的作用思考讨论1.从化学本质上归类各种激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素生长激素性激素甲状腺激素肾上腺素胰岛素 胰高血糖素提示(1)氨基酸衍生物类，补充时既可注射，也可口服。(2)固醇类，补充时既可注射，也可口服。(3)蛋白质或多肽类，补充时只能注射，不能口服。2.请思考与激素的来源和特点相关问题(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产
4、生酶的细胞不一定能产生激素。(2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？提示不能，激素发挥作用后就会被灭活。 1.激素分泌的调节方式(1)神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。(2)分级调节：下丘脑能够调节垂体，垂体调节相关腺体，这种分层调节的方式称为分级调节。(3)反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称为正反馈调节，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称为负反馈调节，其中以负反馈调节较为常见。(4)激素分级和反馈调节的常见图
5、形图形代表的意义发散a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺；d为促甲状腺激素释放激素，e为促甲状腺激素a表示感受器，b表示反射中枢，c表示效应器d表示转录，e表示翻译a表示B淋巴细胞，b表示效应B细胞，c表示抗原抗体结合后形成的沉淀或细胞集团甲亢患者的分泌过多；缺碘时，激素和浓度都高于正常水平；图中有两处箭头表示负反馈调节性激素、肾上腺皮质激素均有类似的调节2.激素的作用特点(1)微量高效：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是给靶细胞提供一种信息，使靶细胞原有的生理活动发生改变，从而使人和动物朝着更适应环境的方向发生改变。(2)通过体液传送：从产生部位作用部位(靶器官)。(3)激
6、素在完成调节作用后被灭活。(4)激素的化学本质是有机分子，而在功能上则称为信息分子。(5)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能够识别并接受信息改变代谢。(6)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。题型一辨析激素的种类、作用及其化学本质1.(2016全国，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛细胞分泌胰高血糖素答案D解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，
7、因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A项正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B项正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C项正确；胰岛素是由胰岛细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛细胞分泌的，D项错误。2.(2016温州检测)下图表示人体生命活动调节的一种方式，有关叙述不正确的是()分泌物A.在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞B.这种调节方式与神经调节相比作用范围广C.一种分泌物只能作用于一种细胞D.分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化答案C解析分泌细胞产生的某种激素可作用于多种
8、细胞，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身所有的体细胞。题型二激素的分级调节与反馈调节3.如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述错误的是()A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低D.TH与TRH共同调节TSH分泌答案C解析甲状腺功能减退时，由于负反馈调节，可导致血液中TSH水平升高。4.如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑垂体性腺靶细胞A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B.GnRH与性激素的特异性受体
9、都位于靶细胞的细胞膜表面C.为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D.运动员如果服用过多的雄激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少答案B解析由图可知，下丘脑通过垂体对性激素分泌进行调节，体现了激素调节中的分级调节，A项正确；GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞，特异性受体位于细胞内，B项错误；猪被阉割时，剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的，C项正确；如果服用过多的性激素，性激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使其分泌的激素相应减少，则自身腺体分泌的性激素会减少，D项正确。题型三下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用5.如图表示健康人和G
10、raves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素。下列有关叙述正确的是()A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同C.由图分析可知，Graves病患者可能会表现出代谢增强D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高答案C解析激素A随血液循环运输到全身，但只有垂体细胞表面有相应激素的受体，促进激素B的分泌，不进入细胞内，A项错误；图中抗体与激素B空间结构相似，抗体作用于促甲状腺激素的受体，B项错误；根据试题的分析，可知Graves病是一种自身免疫病，图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激
11、素，细胞代谢增强，C项正确；Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，激素A和激素B含量比健康人的低，D项错误。6.如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是()A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动转运C.该生理过程中存在反馈调节D.长期注射激素Y会导致性腺衰退答案B解析分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素，A项正确；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是扩散，B项错误；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退，C项、D项正确。激素间的相互作用
12、激素调节中，对某一生理活动的调节往往不是一种激素完成的，而是多种激素相互协调、相互作用共同完成的。协同作用：两种激素作用于同一生理过程，并且作用效应相同。拮抗作用：两种激素作用于同一生理过程，但作用效应相反。发挥的作用作用的生理过程相应的激素协同作用升高血糖胰高血糖素与肾上腺素促进动物生长发育生长激素与甲状腺激素调节体温甲状腺激素与肾上腺素植物组织培养植物生长素与细胞分裂素拮抗作用调节血糖胰岛素与胰高血糖素甲状腺激素、性激素等对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺(性腺)激素释放激素对垂体的刺激作用甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素、性激素与促性腺激素释放激素调节植物生长植物生长素与脱落酸或乙烯考点二血
13、糖调节(加试)1.比较胰岛素和胰高血糖素的不同项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛细胞胰岛细胞本质蛋白质多肽靶细胞肝脏、肌肉等各种组织细胞肝细胞作用(1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；(2)抑制氨基酸转化成葡萄糖(1)促进肝糖元的分解，使血糖升高；(2)促使脂肪分解2.血糖平衡的调节过程思考讨论1.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，请填出如下内容：当血糖浓度降低时，激素的分泌量应增加。为胰高血糖素(由胰岛细胞分泌)，则为胰岛素，它由胰岛细胞分泌，饭后6 h，激素的分泌量应减少。2.如图表示激素分子作用的机理(1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解
14、释糖尿病发生的可能原因。提示激素：胰岛细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？提示不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，但是由于缺乏受体或受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。1.血糖的三个来源和三个去路2.血糖平衡的调节(1)调节方式：神经体液调节、体液调节。(2)调节过程：胰岛细胞和胰岛细胞能感受血糖含量的高低变化，进而分泌相应的激素去调节血糖，为激素调节；另一方面，胰岛细胞和胰岛细胞以及肾上腺也可以接受下丘脑传来的神经冲动，进而分泌相应的激素去调节血糖，为神经体液调节或者称为神经控制下的激素调节。(3)参与调节的激素：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素。其中，胰岛素是唯一降低血糖的激素，它与后两者之间是拮抗作用，后两者之间是协同作用。(4)参与调节的器官：肝脏、胰腺、肾上腺、下丘脑等。(5)胰岛素和胰高血糖素的反馈调节3.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(
