《（秋季版）2018七年级语文下册 第五单元 20 黔之驴课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋季版）2018七年级语文下册 第五单元 20 黔之驴课件 语文版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 黔之驴,1走近作者 柳宗元(773819)，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东(今山西永济)人，世称“柳河东”。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，其山水游记脍炙人口，成就很高。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。又称“柳柳州”。,2主题解说 本文通过叙写老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的过程，启示人们应该认清事物的本质，克服对未知事物的恐惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也讽刺了当时统治阶级中官高位显、却又无德无才、外强中干的权贵们的可悲下场，从而告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。,3结构图解 驴 虎 惧驴：庞然大物以为神 识驴：一鸣 甚恐 戏驴：蹄之 喜，计之 吃驴
2、：技穷 断喉尽肉 外强中干 机智勇敢,4重点聚焦 师：作者是如何刻画驴和老虎的形象的？ 生：写驴，作者用“庞然大物”一词生动形象地刻画出驴的蠢相，又用“驴不胜怒，蹄之”一句将驴的神态、动作写得非常传神，一笔就刻画出了个性鲜明的形象。 写虎，作者不仅刻画出其动作、神态，还着重描写其心理活动。通过拟人的手法，着力刻画其对驴的认识和行为的急剧变化过程，把老虎的机智、勇敢写得惟妙惟肖。开始它只敢“往来视之”，对驴的能耐产生怀疑；第二步就“近出前后”，靠近观察；第三步是再近一些，并发出挑衅性的动作，诱敌出击；当黔驴技穷之时，它“因喜”并做出“技止此耳”的判断，随即果断发起攻击。文末“跳踉大，断其喉，尽其
3、肉”三句将威猛的虎王栩栩如生地勾画出来。,苗而不秀者有矣夫，秀而不实者有矣夫。论语子罕第九 【译文】庄稼长了起来而不吐穗的是有的，吐穗而不结颗粒的也是有的。 【感悟】一个人的成才，就如同庄稼的生长，即使再有天赋，如果不能坚持，最终也不会成才。,qin,ho,dn,ku,ling,yn,hi,png,xi,sh,巨大的样子,小心谨慎,另外,害怕,渐渐,忍受,盘算,本领,3下列句中加点的“之”用法不同的一项是( ) A虎见之，庞然大物也 B然往来视之 C黔之驴 D驴不胜怒，蹄之,C,4填空。 (1)黔之驴选自_，作者_，字_，_文学家。黔，地名，包括现_一带的部分地区。 (2)古代散文，简称古文，
4、是和_相对的文体。唐朝_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_ _为代表的“唐宋八大家”。,柳河东集,柳宗元,子厚,唐代,贵州、重庆,骈文,韩愈、柳宗元,韩愈、柳宗元、欧阳修、 王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,5黔之驴这则寓言故事，从不同的角度可有不同的理解，请你分别从“虎”和“驴”的角度揭示本文的寓意。 (1)从虎的角度：_ _ (2)从驴的角度：_ 6下列说法有误的一项是( ) A文章开篇即言“黔无驴”，是为黔地老虎见驴而惊异、视之为神阐明原因。 B“大骇”“远遁”“甚恐”等词，从动作、心理等方面写出了老虎由于不熟悉驴叫而恐惧的样子。 C“技止此耳”一句，写出了虎对驴的轻视，也表现了它的冒
5、进。 D“断其喉，尽其肉”中的“断”“尽”形象地写出虎咬驴吃驴的干脆利落。这是故事的结局。,不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。,讽刺了徒有其表，外强中干的人。,C,7指出下面寓言的寓意。 运盐的驴子 驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。 后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，它再也站不起来，便淹死在河里了。 寓意：_ _ _,客观事物是发展变化的，不能凭“老经验”办事，否则就会受到严惩。或：做事情的时候应脚踏实地，不要投机取巧，否则就会受到惩
6、罚。,偷看,逃走,吃,用蹄子踢,9翻译下列句子。 (1)虎见之，庞然大物也，以为神。 老虎看到它体型庞大的样子，把它当作神奇的东西了。 (2)稍近益狎，荡倚冲冒。 老虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，触碰依偎，冲击顶撞它。 (3)因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 老虎于是跳跃起来大声怒吼，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。,10下列说法不准确的一项是( ) A“跳踉大”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。 B“终不敢搏”写出老虎的谨慎。 C本文的题目表明了作者讽刺意图，指向是那些外强中干的上层人物。 D这篇寓言生动形象，成功刻画了驴和虎的形象。,C,11课文是怎样表现虎的心理变化的？写出表明
7、虎的心理的词语，并说说这些词语表现了老虎怎样的性格？ 以为神；莫相知；以为且噬己也；觉无异能者；终不敢搏；技止此耳。勇敢、机智的性格 12本文多处运用对比，如：驴的貌似“庞然大物”与虎的远蔽“_”，驴的“一鸣”与虎的“_”“_”，驴的“蹄之”与虎的“_”。 13用一个成语概括这篇寓言的内容，应当是_。,窥之,大骇,远遁,跳踉大,黔驴技穷(或黔驴之技),鸟 说 【清】戴名世 余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有啁啾者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往
8、取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！ (选自戴名世集) 【注释】日：有一天。啁啾：象声词，形容鸟叫的声音。盏：杯。掬：捧。鷇(ku)：初生的小鸟儿。奚：为什么。适：到。彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生的道路并不很宽。,距离,停止,B,【点拨】B均为介词，译为“凭，凭借”；A前者为代词，译为“它”，后者为动词，到、往；C前者为介词，译为“在”，后者为介词
9、，译为“比”；D前者为代词，译为“它”，后者为指示代词，译为“这”。,16把文中画线句子翻译成现代汉语。 每得食，辄息于屋上，不即下。 每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下来。 17作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。 注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。,参考译文我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每一天有鸟的叫声。靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，美好洁白可爱，不知道是什么鸟。 雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。 唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生的道路并不很宽。,
