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3.4 有理数的运算检测达标反馈1.计算: (1)-4322(-4)3(-2)2 ; (2)- 532 (-53)2 ;(3)(-2)2-(-52)(-1)5+87(-3)(-1)4 2.填空(1)-70900 000用科学记数法表示为_. 用科学记数法表示的数5.96x104,原数是_. (2)由四舍五入得到的近似数7.061x107,精确到_位。此环节关注对学生基础知识和基本技能的评价,重点放在学生能否根据法则、运算律和运算顺序正确地进行运算,注意符号,理解算理。寻求合理、简捷的方法,提升能力。由四舍五入得到的近似数和用科学记数法表示近似数,使学生能解释生活中的简单的实际问题,从而丰富和发展学生的数感,激发学习兴趣,让学生体验数学来源于生活,获得成功体验。