《(春季版)八年级政治下册 第3单元 我们的文化、经济权利 第7课 拥有财产的权利 第1框 财产属于谁教学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(春季版)八年级政治下册 第3单元 我们的文化、经济权利 第7课 拥有财产的权利 第1框 财产属于谁教学案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时财产属于谁【学习目标】知识目标：了解公民的个人财产范围；理解财产所有权的内涵。能力目标：能够依法维护自己合法财产及其所有权。情感、态度与价值观目标：运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式。【重点难点】重点：理解财产所有权的内涵。难点：运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式。点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生感悟改革开放以来人们生活发生的巨大变化；二是，引出下文，为下面讲个人合法财产做好铺垫。点拨：本活动设计意图在于：一是，引出公民合法财产的含义，公民通过正当的、合法的途径获得的财产才属于个
2、人合法财产；二是，让学生懂得并不是任何财产都属于个人所有，提高学生辨别合法财产与非法财产的能力。情景导入生成问题在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5 000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病学生的想法，于是就将这拾到的5 000元现金寄给了这位大学生用以治病。教师：看到这里，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生：这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机
3、的行为。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5 000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？由此导入新课。自学互研生成能力(一)自主学习一、合法财产及其所有权1只有公民的合法财产，才属于个人所有。2财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。二、法律保护合法财产的所有权3我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。4我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。三、当财产所有权受到侵害时5确认财产所有权的归属是实施法律规
4、定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。6当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。(二)合作探究1阅读教材P68文字，想一想：(1)你的家庭近年来新增了哪些财产？(2)这些财产给家庭带来什么变化？(3)谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？答：(1)学生自己据实回答。(2)使家庭生活更丰富了，生活质量提高了。(3)矿藏、山川、河流、国家所有的土地、草原、森林等自然资源属于国家。2认真阅读教材P69人物行为，探究下列问题：上述财产哪些属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？答：小亮购买的照相机、小马父亲的35万元收入属于个人所有的财产；阿强施工中发现的
5、金元宝、小运捡到的装有820元人民币的钱包、某副市长索要和收受他人贿赂所得不属于个人所有的财产。因为，在我国，后三种情况所取得的财产是施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。点拨：本活动设计意图在于：通过具体的事例，帮助学生理解财产所有权的含义，让学生明白哪些属于占有权，哪些属于使用权，哪些属于收益权，哪些属于处分权。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生体会家中巨额财产被盗后的心情；二是，通过案例让学生认识到国家保护公民合法财产所有权不受侵犯，体会我国法律保护公民合法财产的重要意义。点拨：本活动设计意图在于：
6、通过此案例，使学生了解国家制定、运用民事法律保护公民的合法财产及其所有权。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，使学生了解国家制定、运用刑事法律惩处侵犯财产的犯罪行为，保护公民的合法财产及其所有权。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得确认所有权归属的重要性，以及如何通过诉讼方式确认和维护财产所有权。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得行政机关及其工作人员行政违法侵害时，可通过行政诉讼维护合法权益，同时让学生知道国家行政机关必须依法行政，这是依法治国的重要体现。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自
7、己的合法权益；同时引导学生践行采用正当方式维护合法财产不受侵害，提高学生依法维权和生存能力。3思考教材P70小王父亲行为的四幅图片，思考：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？答：分别拥有占用、使用、收益和处分的权利。4阅读教材P71小涛家被盗案例，思考：(1)设身处地为小涛想想，家中财产被盗是何心情？答：应该是痛心，同时又盼望公安机关尽早破案。(2)小涛家的财产为什么会失而复得？答：在公安机关的努力下，将盗窃犯罪嫌疑人抓获，使小涛家的财产失而复得。5阅读教材P72案例，探究：(1)本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？答：审判机关依据民事法律，采用责令侵权人停止侵
8、害、返还财产、恢复原状和赔偿经济损失的方式追究了侵权人的法律责任。(2)范某损坏王某财物的行为既违法又缺德，请结合法院判决，对“法律是外在的强制性道德”发表见解。答：法律所禁止的行为，往往也是道德所谴责的行为。对危害社会、危害他人的恶劣行为仅仅是谴责一番是无助于解决问题的，只有运用法律武器，才能打击违法犯罪行为，以儆效尤。所以说，法律是外在的强制性道德。6阅读教材P72下面张某、李某等人案例，探究：本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？答：审判机关依据刑事法律，采用判处罪犯死刑或有期徒刑、剥夺政治权利、没收财产的方式。7阅读教材P73案例，探究：(1)你认为D
9、VD机的所有权应该属于谁？答：应该属于丙。(2)甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？答：甲可以向人民法院提起诉讼，追究乙的法律责任，并要求乙赔偿自己的损失。丙也可以向人民法院提起诉讼，要求确认自己的财产所有权。8阅读教材P74案例，探究：(1)甲县工商局作出的上述处罚合法吗？答：不合法。(2)请给赵某献计，使其采取有效方式，保护自己的财产所有权。答：赵某可向人民法院提起诉讼，要求甲县工商局依法撤销裁决，返还没收的粮食或要求甲县工商局予以行政赔偿。9阅读教材P75朱某被勒索的案例，探究：(1)请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被吕某索要的2 000元钱。答：朱某可采用到派出所报案、拨打110报警等方式。(2)假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？答：可先把钱给他，然后记住歹徒相貌特征和离去方向，待安全后，向公安机关报警。交流展示生成新知1分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2第二部分展示内容是自学互研部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：
