《汉字标志设计3-PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉字标志设计3-PPT课件（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,标志设计与CI课程单元教学设计汉字标志设计的方法,鲁迅先生说：“中国文字有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。” 中国汉字蕴含着深厚的思想文化内涵，具有独特的审美特征和文化价值： 形象表意的造字原理 间架结构的造型形态 虚实布白的空间位置,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,欣赏2008年北京奥运会会徽标志设计视频,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,中国印舞动的北京,奥林匹克运动视觉形象史上的一座艺术丰碑,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计
2、论坛,课题：汉字标志设计方法,教学目标：1.能分析标志的汉字表现形式和方法 2.能运用汉字的字形、笔画和结构的方法进行标志设计 3.能表达标志设计思想 重点与难点： 重点：“形”的变化与衍生的二种方法。 难点：1、在运用汉字设计方法进行标志设计的同时要把握标志 的整个设计风格。 2、要注重标志所传达的企业或品牌内涵（标志意的转换） 创新处：以形表意，以意传神，是汉字标志的精髓,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,内容回顾,设计思路与方法,运用图形设计原理 对 汉字元素的形态、笔画、涵义等因素的艺术处理,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,导入新课,理
3、论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,设计思路与方法： 1、字形-“形”的变化与“衍生” 2、字意-“意”的延伸和转换 以形表意，以意传神，是汉字标志的精髓,1、形状设计,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,变形变异,设计方法一：,汉字的结构主要为方块形状，但根据每个单字的外形构成，又不同变体形式。如方形“同、国、回”；如三角形“八、上、下”；如菱形“令、个、今”；如六角形“水、永、术”等。 在设计中可视具体的汉字外形特点加以强调，从而获得具有视觉张力的表象效果。 设计方法：改变汉字的整体外观形状，运用夸
4、张、变形等手法，让汉字外形适合不同造型，以取得生动的艺术效果。,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,1、形状设计,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,变形变异,设计方法一：,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,北京王府饭店,1、形状设计,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,变形变异,设计方法一：,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,1、形状设计,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,变形变异,设计方法一：,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,
5、汕头免税品集团公司的标志,汉字的各种字体有其特定的笔划规律，因此形成了字体与字体间不同构成形式。如主副笔划形成的特点就是一种可变因素。设计中把握特定笔划及主副笔划的夸张象形，既加强了汉字本来的特征，又具有装饰趣味。 设计方法：改变汉字的笔画造型，让横、直、点、撇、捺、勾等基本笔画元素发生变化，形成统一的视觉形象。,2、笔画设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,2、笔画设计,（贵之步女鞋品牌）,贵,之,步,
6、导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,2、笔画设计,设计要点：,1、笔画变化规律一致,2、整体风格和谐,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,2、笔画设计,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,2、笔画设计,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,3、结构设计,每个汉字都有其优美的结构方式，设计就是要注意
7、把握汉字本身的结构，有取有舍，或多或少地改变结构特征 。,武汉市新大都百货超级商场的标志,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,变形变异,设计方法一：,3、结构设计,中国邮电电信总局的标志,中国邮政局标志,中国银行的标志,置换是指汉字的一部分或者汉字字形内一块空间被图形所代替； 同构则是找到汉字与图形内部构造的关联，并保持汉字字形的完整。,（1992年国际拍卖会 王国伦）,置换同构是一种“偷梁换柱”的图形构成方式。,置换同构,设计方法二：,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,导入新课,理论讲授
8、,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,北京民族乐器公司,置换同构,设计方法二：,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,（中国书法兰亭奖）,（心心相印纸业有限公司）,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,置换同构,设计方法二：,设计要点： 1、用图形置换汉字笔画，用图形点破标 志主题。 2、图形和汉字字形相互借用，设计时保 持汉字外形和内部结构的完整性。,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,置换同构,设计方法二：,设计思路与方法,“形”的变化与衍生,“意”的沿用与转换,“形
9、”的变化与衍生的二种方法：,小结,设计原则： 1、分析字形特征 2、恰当选取设计方法 3、保持规律一致、风格和谐,1、变形变异,2、置换同构,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,项目名称：新塘新世界,项目背景之三大传播关键 市场购买心态的撬动点如何寻觅？ 被压制的购房如何才能有效释放？ 同质化年代，如何寻求最佳的语境诉求点？,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,从以前的单纯性项目硬件诉求、到价格因素诉求，房地产广告慢慢地转变为以情感诉求为主，引起消
10、费共鸣时代。 毕竟，在产品及区域诉求同质化日趋雷同的今天，我们必须更准确瞄准产品与消费人群之间的情感共鸣，情感共鸣将更有效直接打破市场胶着的观望态势。,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,本次项目传播推广的语境 就从以上的大环境开始,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,在产品同质化诉求中，寻求项目的唯一USP,三大族群，其实各有各的购房欲望，只是他们都非常隐忍 观望族：总在瞻前顾后，希望一夜之间房价倒退10年，既对调控政策抱有希望，却总怕再次被房价抛在身后，当遇到适当的诱惑，购房刚需便喷薄而出，成为有房一族
11、，隔岸观火 租房族：虽较为量力而出，但却常常暗地自觉为一个“杯具”，所以往往为自己寻求诸多慰藉的佐证，内心却异常渴望能买不租 裸婚族：理想主义的代言，信奉爱情胜于物质，但也往往也会被柴米油盐所困扰。所以，通常在“理想主义”的外壳中，积谷防饥般地储备弹药，希望在不久的将来，为爱情建筑一个强硬的家，回归“现实主义”,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,根据以上三大购房目标客群心态，得出以下结论,从而也寻找到共鸣,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,他们是一群价值观逐渐成熟的客群，他们不再是大学时代的青春的幻想，
12、毕业一两年对于买房结婚的逃避，四五年对于工作情感压力的迷惘，30岁工作十年，也处于而立之年，开始沉淀出一种内心的坚持 明知道天下没有不黑的乌鸦，明知道付出不一定有回报，明知道衣食住行都未必可控，不知道天亮之后会否分手，不知道过年之后会否辞职，不知道中秋是否有月饼发，不知道黄金周的动车是否安全.,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,但，对于人生他们仍有美好的蓝图： 对于来自生活与工作的各种压力，他们练就了一颗强壮的心脏，甘苦共尝，自我激励。 希望结婚、生儿、置业、创业，能逐步实现，享受生活之 乐、给予儿女安定环境、反哺父母之恩共同组成了他们生活的目标与
13、理想 或者称为他们“理想的生活”,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,在精神层面： 他们在不断寻求可以在多元压力下，游刃有余的平衡点 从全民追捧现在最为流行的“HOLD住姐”，可以完全折射出他们仍然积极的当代主流价值观，其实，所谓的“HOLD”住，也是这个时代的渴望，这样的主流渴望，近30年来也得到官方意识形态的认同和推动，只是在不同的年代呈现的方式不同而已,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,因此，他们努力想成为：HOLD 族群,淡定 面对压力 掌控 一切机遇 平衡 得失进退,希望压力在适当平均的状态下，
14、可以兼顾其他刚性需求，毕竟生活的轨迹总该不会只是以“购房”为圆点，至于你们信不信，他们反正信了：一切都可HOLD住。,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,案名：,乐house,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,Hold住的乐house,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,LOGO,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,VI:水杯,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,VI：刀旗,
15、教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,VI:短T,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,VI:卡片,教学案例分析与设计,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,VI：纸巾,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,用汉字的字形直接表达标志的“意”的方法。,以形表意,从汉字标志的“意”入手,形意相融：汉字与图形异质同构，通过变形的手法使汉字与图形建立起形式上的某种共性，合二为一，揭示主题。 使之最终的标志形态不但具有汉字的形象特征，而且还能通过外在形式取得与标志意义相关物象的联系，达到似与不似的视觉效果，使受众处于更为丰富的联想中。,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,以形表意,从汉字标志的“意”入手,导入新课,理论讲授,案例分析,学生作业,参考资料,设计论坛,藏形现意,从汉字标志的“意”入手,将“世”字化成一个温暖的三口之家形象。,（2010年上海世博会标志）,藏形
