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1、学做丝网花（教案）基本信息：一、教学分析（一）教材分析：丝网花最早起源于日本，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。本课程利用废弃的尼龙丝袜面料为原料，经过巧妙构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生的对环境的保护意识，从而也进一步的拓宽了学生的视野，给学生提供了增长才能的渠道。教材编写按照先了解丝网花的装饰效果，了解丝网花的基本制作方
2、法，学会比较复杂花的制作技巧、各种各样的丝网花艺术作品、汇报与展示、评价与反思、拓展与创新这几个过程，教材的设计和知识呈现的方式，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则进行，符合课程标准的要求，符合研究性学习的操作程序，有利于学生实践活动的顺利进行。通过制作丝网花的过程，体验劳动的快乐和辛苦，获得成功的乐趣。使学生在过程中学习，在过程中成长、在过程中获得体验与感悟。（二）学情分析设计者 马晓红 所在学校 西岗中学 授课年级 八年级手机 15092460297 邮箱 T 教材版本 自主开发八年级学生认知水平一般但动手能力较强，对丝网花可能见过但是不很熟悉，丝网花的制作和技巧更是无从谈起。大部分同
3、学对做丝网花非常有兴趣，也有少数学生担心自己做不好看，不敢动手等；对丝网花制作技巧认识不够全面和深刻。对丝网花的做法掌握不熟练，实际动手操作能力还有待进一步提高。所以，教学中我从丝网花装饰作用和发展开始，以丝网花的制作方法和技巧入手，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学做丝网花的兴趣，乐于实践，达到快乐学做丝网花的目的。对如何更好地组织综合实践课，如何根据组员特点对研究方案进行合理分工还存在一定难度。并且，现在的学生接触生活少，对丝网花的做法缺乏实际的动手能力。二、教学目标：知识与技能目标：1、了解丝网花对我们的生活起哪些美化作用。2.通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花
4、的基本技能。过程与方法目标： 通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观目标：1.通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。2.通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养学生热爱生活的情感与合作意识，提高学生的审美能力和艺术修养 。建议学生用废弃的材料做原料，培养学生的环保意识和创新意识。教学重点： 通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。教学难点：制作丝网花的技巧。三、教学策略建议教法建议：充
5、分尊重学生已有经验，激发学生学做丝网花的兴趣，尽量让学生自己完成，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会做家常菜的方法和技巧，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。四、教学资源与环境建议：（一）本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件学具准备：1.铁丝、2.丝袜、3.QQ 线、4.绿色胶布等。（二）本课环境准备建议：多媒体活动教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从学做丝网花的参与态度、小组合作、制定
6、研究和实施方案、丝网花的做法和技巧等方面评价个人及小组的表现 。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议，评价后给予奖励。六、教学课时建议采取 3 课时。第 1 课时：制作简单的丝网花 第 2 课时：制作复杂的丝网花。第 3 课时：丝网花插花艺术。学做丝网花第一课时-学作百合花一、教材分析：本节课选的丝网花是百合花，它的制作比较简单，易于掌握，而且还可以根据人们不同的感受任意变形，制作出含苞待放型、刚刚吐蕊型、盛开时的娇艳欲滴型等等，可以
7、产生多种审美效果。随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。二、学情分析八年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。本课通过真花和假花的辨认，培养学生的细致观察事物的能力。通过自主合作探究的学习模式，培养学生善于学习，合作学习，虚心好学的品质。三、教学目标知识与技能目标：1、了解丝网花的缘起和它所起到的装饰作用，2、学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。过程与方法目标： 通过观察、分析实物，小组讨论与合作，自主探
8、究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观目标：通过分析比较，体验丝网花对我们的生活带来的美的享受，培养学生热爱美，享受美、创造美的感情。教学重点： 通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。教学难点：制作百合花的技巧。（一） 情境激趣，引入活动（5 分钟）学习指导语：师：下面的两幅图，你能不能看出来，哪一个是真花，哪一副是丝网花？观看之后你想说些什么？生 1：看着都一样。生 2：如果光靠看花，无论如何是看不出真假的，我是看到右面牡丹的花径细，才看出它是假的。生 3：如果不仔细看，真的看不出来哪个是真的哪个是假的。师：是的，丝网
9、花的花形逼真，犹如鲜花一般，而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新。人们常说好花不常开，好景不存在。文学家欧阳修更是在蝶恋花中曾感叹：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”古人无法实现的愿望，现在在我们一双双巧手的加工下，真的可以“留住春”了。这节课让我们共同进走进丝网花的世界，一起动手，每一个人都成为“留春”小能手吧！今天我们就来做一个比较简单的丝网花学做百合花。引入主题。师板书：学做丝网花第一课时-学作百合花视频播放姿态各异的丝网花。（设计意图：由激发学生好胜之心的智力测试题形式引入主题，感受丝网花的审美效果，由万紫千红姿态各异的各色丝网花激发学生自己动手做丝网花的
10、兴趣，为学做百合花做好准备。）（二） 小组合作探究（25 分钟）1.分析研究百合花。学习指导语：师：要想把丝网花做的栩栩如生，就要对真花进行细致的观察和认真的计算，现在同学们以小组为单位，对你们面前的鲜花百合花进行仔细的研究，以便我们做出来的花，能够和真花相媲美。（1）看一看：一朵花有几片花瓣、几个花蕊、花瓣的形态是什么样的？叶子是对生还是互生的，叶子的形状是什么样的？（2）“画一画”：学生根据自己的观察，画出花和叶子的外形。（3）“量一量”：先用细线圈出花和叶子的长度，然后拉直用直尺量出长度，记下数值，以备后用。以小组为单位，交流各自的观察结果，共同探讨怎样设计花和叶子才能更接近真花，设计出
11、切实可行的实施方案，组内成员提出意见，改进方案。 必要的情况下老师给予指导。（设计意图：通过学生小组讨论，培养学生小组合作和分析总结问题的能力。深入了解百合花的制作方法与步骤，感受丝网花的独特魅力以及劳动人民的智慧和创造性，与自己常见的花联系起来更容易激发学生学做丝网花的兴趣）2.观看视频，观摩学习。（1）学习指导：师：“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。”课件出示制作百合花的视频。学生观摩学习。（2）“哪组能简单介绍一下制作的步骤”1、绕圈 2、网丝 3、组装 4、整形（3）“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，根据刚才我们观察测量得到的数据，小组合作探究百合花的制作方法。比一比，
12、看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。”（设计意图：本环节通过学生的仔细观察、积极思考 ，并进行讨论和研究，整体感知了整个制作过程。培养了学生自主合作研究性学习的能力。）3.小组制作丝网花百合花 课件提示 （1）点拨引导实践操作：“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？” （2）集体讨论、解决一些自己能解决的问题。 （3）指导动手实践 要求：A、合作制作。 B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子 百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。C、注意安全和卫生。 （三）评价与反思（10 分钟）“哪组同学制
13、作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。 （1）小组互相欣赏、评价。小组内评选出花朵做的最像，叶子安插的最得当，设计富有新意的作品。（2）优秀作品全班展示。根据作品的特点和小组合作情况评为最佳制作奖、最具创意奖、最佳表现奖、合作之星奖等奖项。（3）小结并褒奖 ：“同学们真是心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的好习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第 3 组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声有请他们上台！（师为他们摄影留念） 将作品拿到前面，进行展示。（设计意图：综合实践活动强调评价的多元
14、化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。体会成功）（4）课堂小结（3 分钟）1、小结“通过今天的学习，我们学会了制作百合花。你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。”2、延伸 （播放幻灯片展示 其他丝网花作品） “同学们，您们现在看到的这些丝网花作品更加精美，制作更加复杂。我们在以后的课程中会继续学习丝网花其它花型的制作。 学生说出自己打算送给谁（朋友、老师、父母、亲人等） （设计意图：通过总结延伸，教育学生心中有他人。）（5）布置课下调查活动（2 分
15、钟）通过这节课的练习，我们已经学会了丝网花制作的基本方法，还尝试了百合花的设计与制作，相信同学们都大有收获。课下还希望同学们认真练习，下节课我们就利用所掌握的知识来设计制作比较复杂的丝网花一束康乃馨，请同学们准备好丝网花所需要的材料和工具。（铁丝、丝袜、QQ 线、绿色胶布等。）同时，课下收集制作玫瑰的相关资料也可向家长请教。（六）板书设计：学做丝网花 第一课时学做百合花一、观察、分析百合花二、学做百合花的方法步骤1）绕圈2）网丝3）组装4）整形（7）教学反思：学做百合花是学做丝网花的第一课时，在本次活动中我将自己的角色定位为引导者，放手让学生去自主学习与练习，全员参与，小组合作探究完成创作，教
16、学效果是令人满意的。本节课优点：一个是学生学习的积极性、主动性给调动起来了。另一个是掌握了布艺制作的基本技能和步骤，并在学习过程中新生成了不少知识 。不足的是对学生创作过程的时间把握不够理想，还有实际环境条件的限制，学生实践时间较短，部分没有独立完成的机会。以后要把更多的时间留给学生，在学生创作过程中尽量不去打扰，只注重引导和必要的帮助，让学生充分发挥自己的想象和特长， 成为课堂的主人。学做丝网花第二课时学做康乃馨一、教材分析：康乃馨是英文 Carnation 一词的音译词，它是一种大量种植的石竹科，石竹属多年生植物。通常开重瓣花，花色多样且鲜艳，气味芳香。康乃馨是最受欢迎的鲜花之一，代表了健康和美好。1907 年，美国费城的贾维斯(Jarvis)曾以粉红色康乃馨作为母亲节的象征。纯天然康乃馨产于云南高寒地区，海拔 3
