《（新课标）高中生物《染色体变异》课件32 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新课标）高中生物《染色体变异》课件32 新人教版必修2（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、可遗传变异的有哪些来源？,3、基因的本质是什么？它和染色体又有什么关系？,2、染色体变异的类型有哪些？这些变异又分为哪几类？,课前检测,基因重组,染色体变异,基因突变,1、可遗传变异的三个来源,2、染色体变异的类型,染色体的结构变异 染色体的数目变异,染色体个别数目的改变,以染色体组的形式成倍的改变,缺失 重复 倒位 易位,基因重组,基因突变,染色体变异,可遗传的变异,3、基因的本质是什么？它和染色体又有什么关系？,基因是有遗传效应的DNA片段 染色体是基因的主要载体 基因在染色体上呈线性排列,第2节染色体变异,染色体的某一片段缺失,消失,1、缺失,果蝇缺刻翅的形成,注意：与基因突变的碱基
2、对的缺失比较！,“猫叫综合征”是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫。,染色体中增加某一片段,重复,、重复,果蝇棒状眼的形成,注意：与基因突变的碱基对的增添比较！,染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,3、易位,夜来香的变异,移接,注意：必须是非同源染色体之间的染色体交换，同源染色体之间的交叉互换属于基因重组，对生物的变异是有利的。,注意：与基因重组的交叉互换比较！,染色体的某一片段位置颠倒,4、倒位,颠倒,染色体结构变异的结果：,染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发
3、生改变，而导致性状的变异。,基因突变与染色体结构变异的区别,1、基因突变是基因内部分子结构的改变,基因的位置和数目不改变，在光学显微镜下是观察不到的；而染色体变异在光学显微镜下可以直接观察到。 2、染色体结构变异是以染色体片段为整体的改变，基因内部结构一般不改变。但是会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变。,二、染色体数目的变异,染色体个别数目的改变 染色体数目成倍的改变,增加,减少,以个别染色体的形式增加或减少,(一）染色体个别数目的改变,人类染色体图,患者比正常人多一条染色体-21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。,女性患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但
4、性腺发育不良，没有生育能力。,先天性愚型 （21三体综合征）,性腺发育不良 （Turner综合征）,（2）雄果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？,和、和、和、X和Y,(二）染色体组,（1）雌、雄果蝇体细胞中染色体有何异同？,1、概念：细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育 _ _，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,染色体组,非同源,形态,功能,全套遗传信息,2、染色体组的内涵,(1)从本质上看,一个染色体组中不存在同源染色体,(2)从形态结构上看,一个染色体组中的各个染色体的形态和功能均不相同,（3）从功能上看,一个染色体组中含有该物种的全套遗传信息,例1 认
5、真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是（ ）,A C D,体细胞染色体图,B,3、染色体组数目的判断,3个,图形题就看形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,就是几个染色体组,4个,例2 判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？,1个,例3 指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？,减后期,有丝中期,有丝后期,减后期,4个,2个,2个,2个,例4 一个基因型为AAaBbb的个体，那它有几个染色体组呢？ 如果是Ab基因型的呢？,3个,1个,基因型题就看同种类型字母(不区分大小写)的个数,人有几个染色体组？ (图示减前期
6、),2个,三、二倍体 多倍体 单倍体,二倍体,多倍体,单倍体,由受精卵（合子）发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。,由受精卵（合子）发育而成的，体细胞中有三个或三个以上染色体组的个体。,由配子直接发育而成的，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。,（一）概念,二倍体,（二）举例,多倍体,单倍体,几乎全部动物和过半数的高等植物。（如：人、果蝇、玉米等）,在植物中很常见，在动物中极少见。（如：香蕉三倍体、马铃薯四倍体、普通小麦六倍体等）,雄蜂,32条,16条,32条,（三）多倍体,优点：植株、果实、种子等粗大，营养物质含量高 缺点：生长发育延迟，结实（种子）率低,染色体数目加倍后的草莓（上
7、） 野生状态下的草莓（下）,1、多倍体的特点,2、多倍体产生的原因,原因一(主)：有丝分裂过程中，纺锤体形成受到破坏,原因二：,染色体复制,3、人工诱导多倍体,着丝点分裂,无纺锤丝牵引，染色体数目加倍,低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体形成。导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍。,（1）原理,秋水仙素的作用时期,细胞分裂前期,（2）人工诱导多倍体的方法,二是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效）,一是低温处理,（3）人工诱导多倍体的产生,（八倍体小黑麦）,三倍体无子西瓜的培育P89,1. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞
8、有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。,2. 杂交可以获得三倍体植株。产多倍体基本途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。,3. 不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子。但并不是绝对没有，在某些很偶然的情况下可能形成正常卵细胞。,4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。,1、单倍体的概念,（1）自然条件：由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接发育而来，如蜜蜂中的雄峰。 （2）人工条件：一般利用花粉离体培养获得，如单倍体玉米，单倍体小麦。,植株弱小，高度不育。,（四）单倍体的概念,由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。,2、形成原因:,3、植株特点:,4、单倍体育种,普通二倍体植株,减数 分裂,花粉,花药离 体培养,单倍体幼苗,秋水仙 素处理,纯合子幼苗,筛选所需的品种,DDTT,DdTt,花药离 体培养,DT Dt dT dt 幼苗,秋水仙 素处理,DDTT DDtt ddTT ddtt,筛选所需的品种,ddtt,DT Dt dT dt,特点：,明显缩短育种年限、子代都是纯合子,原理：植物细胞的全能性,单倍体育种与多倍体育种的区别,判断正误： 体细胞中只有一个染色体组的生物一定是单倍体( ) 单倍体的体细胞中一定只有一个染色体组( ) 取八倍体小黑麦的花药离体培养，长成的植株体细胞中有四个染色体组，因此叫做四倍体( ),
