(新课标)高中生物 第4章第2节 基因对性状的控制课件5 新人教版必修2

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1、2019/3/25,1,基因对性状的控制,2019/3/25,2,请据图画出一张流程图,简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,2019/3/25,3,请据图画出一张流程图,简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,RNA,DNA,蛋白质,转录,翻译,2019/3/25,4,请据图画出一张流程图,简要的表示出其中遗传信息的流动方向。,RNA,DNA,蛋白质,转录,翻译,一、中心法则的提出及其发展,2019/3/25,5,一、中心法则的提出及其发展,2019/3/25,6,一、中心法则的提出及其发展,2019/3/25,7,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成。,基因控制生物体的_。,201

2、9/3/25,8,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成。,基因控制生物体的_。,蛋白质,2019/3/25,9,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成。,基因控制生物体的_。,蛋白质,性状,2019/3/25,10,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成。,基因控制生物体的_。,蛋白质,性状,Q:蛋白质与生命性状特征有何关系?,2019/3/25,11,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成。,基因控制生物体的_。,蛋白质,性状,蛋白质是生命活动的_者和_者,Q:蛋白质与生命性状特征有何关系?,2019/3/25,12,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_

3、的合成。,基因控制生物体的_。,蛋白质,性状,蛋白质是生命活动的_者和_者,体现,Q:蛋白质与生命性状特征有何关系?,2019/3/25,13,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成。,基因控制生物体的_。,蛋白质,性状,蛋白质是生命活动的_者和_者,体现,承担,Q:蛋白质与生命性状特征有何关系?,2019/3/25,14,二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,15,Q:蛋白质如何承担生命活动?,二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,16,Q:蛋白质如何承担生命活动?,运动 (如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,助肌肉收缩),二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/

4、3/25,17,Q:蛋白质如何承担生命活动?,运动 (如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,助肌肉收缩),运输 (如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白),二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,18,Q:蛋白质如何承担生命活动?,运动 (如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,助肌肉收缩),运输 (如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白),调节(如生长激素、胰岛素),二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,19,Q:蛋白质如何承担生命活动?,运动 (如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,助肌肉收缩),运输 (如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白),调节(如生长激素、胰岛素),防

5、御(如抗体),二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,20,Q:蛋白质如何承担生命活动?,运动 (如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,助肌肉收缩),运输 (如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白),调节(如生长激素、胰岛素),防御(如抗体),催化(各种酶),二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,21,二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,22,二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,23,如何从基因控制性蛋白质合成的角度解释豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状的形成?,二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,24,编码淀粉分支酶的基因,2019/

6、3/25,25,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,2019/3/25,26,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,2019/3/25,27,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,2019/3/25,28,淀粉有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,2019/3/25,29,淀粉有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,DNA中插入了一段外来DNA序列,2019/3/25,30,淀粉

7、有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,DNA中插入了一段外来DNA序列,引起,编码淀粉分支酶的基因异常,2019/3/25,31,淀粉有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,DNA中插入了一段外来DNA序列,引起,编码淀粉分支酶的基因异常,淀粉分支酶不能正常合成,2019/3/25,32,淀粉有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,DNA中插入了一段外来DNA序列,引起,编码淀粉分支酶的基因

8、异常,淀粉分支酶不能正常合成,蔗糖合成淀粉受影响,2019/3/25,33,淀粉有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,DNA中插入了一段外来DNA序列,引起,编码淀粉分支酶的基因异常,淀粉分支酶不能正常合成,淀粉含量降低,蔗糖含量高,蔗糖合成淀粉受影响,2019/3/25,34,淀粉有效保持水分,豌豆表现圆粒,蔗糖合成淀粉,淀粉分支酶,编码淀粉分支酶的基因,指导 合成,促使,淀粉含量升高,DNA中插入了一段外来DNA序列,引起,编码淀粉分支酶的基因异常,淀粉分支酶不能正常合成,淀粉含量降低,蔗糖含量高,蔗糖合成淀粉受影响,豌

9、豆失水而显得皱缩,2019/3/25,35,白化病,2019/3/25,36,白化病,控制酪氨酸酶的基因,2019/3/25,37,白化病,控制酪氨酸酶的基因,酪氨酸酶,2019/3/25,38,白化病,控制酪氨酸酶的基因,酪氨酸,酪氨酸酶,黑色素,催化,2019/3/25,39,白化病,控制酪氨酸酶的基因,酪氨酸,酪氨酸酶,不患病,黑色素,正常,催化,2019/3/25,40,白化病,控制酪氨酸酶的基因,酪氨酸,酪氨酸酶,不患病,黑色素,缺乏,白化病,正常,催化,2019/3/25,41,基因通过控制_的合成来控制_,进而控制生物体的性状。,结论1,2019/3/25,42,基因通过控制_的

10、合成来控制_,进而控制生物体的性状。,酶,结论1,2019/3/25,43,基因通过控制_的合成来控制_,进而控制生物体的性状。,酶,代谢过程,结论1,2019/3/25,44,基因通过控制_的合成来控制_,进而控制生物体的性状。,酶,代谢过程,间接控制,结论1,2019/3/25,45,囊性纤维病的病因分析,2019/3/25,46,CFTR基因缺失3个碱基,囊性纤维病的病因分析,2019/3/25,47,CFTR基因缺失3个碱基,CFTR蛋白结构异常,囊性纤维病的病因分析,2019/3/25,48,CFTR基因缺失3个碱基,CFTR蛋白结构异常,囊性纤维病的病因分析,CFTR蛋白功能异常,

11、2019/3/25,49,CFTR基因缺失3个碱基,CFTR蛋白结构异常,患者支气管内黏液增多,囊性纤维病的病因分析,CFTR蛋白功能异常,2019/3/25,50,CFTR基因缺失3个碱基,CFTR蛋白结构异常,患者支气管内黏液增多,黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染,囊性纤维病的病因分析,CFTR蛋白功能异常,2019/3/25,51,镰刀型细胞贫血症的病因分析,2019/3/25,52,编码血红蛋白的基因中一个碱基变化,镰刀型细胞贫血症的病因分析,2019/3/25,53,编码血红蛋白的基因中一个碱基变化,血红蛋白的结构发生变化,镰刀型细胞贫血症的病因分析,2019/3/25,54,编码血

12、红蛋白的基因中一个碱基变化,血红蛋白的结构发生变化,红细胞成镰刀型,镰刀型细胞贫血症的病因分析,2019/3/25,55,编码血红蛋白的基因中一个碱基变化,血红蛋白的结构发生变化,红细胞成镰刀型,容易破裂,患溶血性贫血,镰刀型细胞贫血症的病因分析,2019/3/25,56,基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。,结论2,2019/3/25,57,二、基因、蛋白质与性状的关系,2019/3/25,58,三、细胞质基因,2019/3/25,59,存在于线粒体和叶绿体中的基因,三、细胞质基因,2019/3/25,60,存在于线粒体和叶绿体中的基因,特点:,三、细胞质基因,2019/3/25,

13、61,存在于线粒体和叶绿体中的基因,特点: DNA分子裸露,不以染色体为载体;,三、细胞质基因,2019/3/25,62,存在于线粒体和叶绿体中的基因,特点: DNA分子裸露,不以染色体为载体; 基因数量相对少,三、细胞质基因,2019/3/25,63,存在于线粒体和叶绿体中的基因,特点: DNA分子裸露,不以染色体为载体; 基因数量相对少, 能够复制、转录、翻译,三、细胞质基因,2019/3/25,64,存在于线粒体和叶绿体中的基因,特点: DNA分子裸露,不以染色体为载体; 基因数量相对少, 能够复制、转录、翻译, 母系遗传。,三、细胞质基因,2019/3/25,65,注意,2019/3/25,66,1. 基因与性状的关系并不是简单的1对1关系。,注意,2019/3/25,67,1. 基因与性状的关系并不是简单的1对1关系。,2. 性状是基因与环境共同作用的结果,注意,2019/3/25,68,一、中心法则的提出及其发展,二、基因、蛋白质与性状的关系,复制,逆转录,DNA,RNA,转录,翻译,基因,酶,蛋白质结构,细胞代谢,性状,蛋白质,复制,课堂小结,

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