《（新课标）高中生物 6.1杂交育种与诱变育种课件31》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新课标）高中生物 6.1杂交育种与诱变育种课件31（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6章,理解 教材 新知,把握 热点 考向,知识点一,知识点二,考向一,应用创新演练,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第 1 节,考向二,1杂交育种的原理是基因重组。 2杂交育种一般从F2开始筛选，因为从 F2开始才出现性状分离。 3杂交育种能将两个或多个品种的优良性 状通过交配集中在一起。,4诱变育种的原理是基因突变。 5人工诱变只是提高了突变率，但不能确定 突变方向。 6青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。,自读教材夯基础,1过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)填空,2概念、原理和应用填空 (1)概念：将两个或多个品种的 通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。 (2)原理： 。,优良
2、性状,选择和培育,基因重组,作物品质,1杂交育种适用于哪些生物？ 提示：只适用于进行有性生殖的生物，如植物和动物。 2杂交育种是否一定要从F2开始筛选？是否一定要连续多代自交？举例说明。 提示：不一定。如培育杂合子品种，可选亲本杂交得到的F1即可。,跟随名师解疑难,1杂交育种与单倍体育种的比较,上述图中的分别表示的是配子和单倍体，、分别表示的是花药离体培养和秋水仙素处理。根据育种目的不同可采用上述不同的育种方法。 (1)培育纯合子： 培育隐性纯合子，如上图中的aabb，用单倍体育种和杂交育种均可获得，两种育种方法所用时间相同，但杂交育种操作简单。 培育显性纯合子，如上图中的AABB，经过多次自
3、交后可获得，但所需时间长，若用单倍体育种的方法，所需时间为两年，育种时间较短。,(2)培育杂合子： 在农业生产上，可以将杂种一代(图中)作为种子直接利用，如玉米。此种方法获得的植株有高产、优质、抗性强等性状，但种子只能种一年。,2动、植物杂交育种的区别 (1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后而获得。 (2)实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：,自读教材夯基础,1.概念填空,突变率,1诱变育种适用
4、于哪些生物？ 提示：可适用于各种生物。 2诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？ 提示：不一定。因为突变具有不定向性。,跟随名师解疑难,1显性突变和隐性突变在育种中的应用 (1)如果发生显性突变，在二倍体生物中通常第一代便会表现出来，但并不都是纯合子。特别是在异花授粉的植物中，还必须经过两次自交到第三代才能得到稳定遗传的纯合突变类型。 (2)如果发生的是隐性突变，在自花授粉植物中只需要通过自交繁殖，到第二代便会有纯合的隐性突变体分离出来，虽然数目较少，但是一经出现便可选择应用。,2杂交育种与诱变育种的比较,特别提醒 (1)杂交育种应用于能进行有性生殖的生物，主要是植物和动物。 (2)诱变育种
5、不仅能应用于进行有性生殖的生物，也能应用于进行无性生殖的生物，主要应用于植物和微生物。,例1 有两个纯种小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)不抗锈病(t)。这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下： 高秆、抗锈病矮秆、不抗锈病a,F1b,F2c,稳定遗传的矮秆抗锈病类型。,(1)这种过程叫_育种，过程a叫_，过程b叫_。 (2)过程c的处理方法是_ _。 (3)F1的基因型是_，表现型是_，矮秆抗锈病新品种的基因型应是_。,思路点拨,精讲精析 过程a叫做杂交，产生的F1基因型为DdTt，表现型为高秆抗锈病。过程b叫做自交，目的是获取表现型为矮秆抗锈病的小麦品种(d
6、dT_)，因为此过程所得后代会发生性状分离，所以要想得到稳定遗传的矮秆抗锈病植株必须经过过程c，即筛选和连续自交，直至后代无性状分离。 答案 (1)杂交 杂交 自交 (2)筛选和连续自交，直至选出能够稳定遗传的矮秆抗锈病新品种 (3)DdTt 高秆抗锈病 ddTT,1杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一 般方法是 ( ) A根据杂种优势原理，从子一代中即可选出 B从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C既可从子二代中选出，也可从子三代中选出 D只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种,解析：根据所需，若新品种为隐性纯合子，则在F2中即可找到；若新品种为显性个体，在F2中即可出现该性状的
7、个体，但不一定为纯合子，经隔离选育后在F3中才能确定是否为纯合子。 答案：C,例2 如下图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理。对此分析错误的是 ( ),A由得到的育种原理是基因重组 B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBd D至的过程中，所产生的变异都有利于生产,思路点拨,精讲精析 和杂交后得到，应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的；与过程表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组；由到是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型；秋水仙
8、素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。 答案 D,2育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗” 植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 ( ) A这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发 生的位置 D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高 产品系,解析：基因突变往往只改变一个基因，由显性基因突变成隐性基因属于隐性突变，一般不改变表现型；连续自交属于杂交育种中的核心过程，其目的是获得能够稳定遗传的个体(纯合体)；观察细胞有丝分裂中期图像只能观察到染色体形态，
9、不能观察到基因；单倍体育种过程中，花粉离体培养后获得的是单倍体，再经秋水仙素(或低温)处理才可获得稳定遗传的高产品系。 答案：B,1设计杂交育种程序，培育新品种。 2基因突变类型在育种中的应用。,典例剖析,(2010安徽高考)如下图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状，诱变1代获得低酚(棉酚含量)新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制，棉酚含量由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。,(1)两种新性状中，棕色是_性状，低酚是_性状。 (2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是_，白色、高酚的棉花植株的基因型是_。 (3)棕色棉抗虫能力
10、强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从_的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变1代中选择另一亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。,解析 (1)诱变当代棕色、高酚个体自交，后代出现棕色和白色，说明棕色为显性；诱变当代白色、高酚个体自交，后代出现低酚和高酚性状，说明低酚为隐性。(2)从诱变当代个体自交后代的表现型即可判断出棕色、高酚的棉花植株的基因型为AaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型为aaBb。(3)依题意，要尽快获得
11、纯合的棕色低酚植株(AAbb)，结合已知纯合体AABB，只要从诱变子代中选取白色低酚(aabb)个体，并利用单倍体育种的方法即可。在书写遗传图解时，需要标明表现型、基因型，同时注明必要的文字如花药离体培养、秋水仙素处理等。,答案 (1)显性 隐性 (2)AaBB aaBb (3)不发生性状分离(或全为棕色棉，或没有出现白色) 遗传图解：,归纳拓展,杂交育种的类型 (1)培育杂合子品种(杂种优势的利用)：选取合适的双亲杂交F1。 (2)培育纯合子品种： 培育隐性纯合子：选取合适的双亲杂交F1自交F2直接选出表现型符合要求的个体种植推广。 培育双显纯合子或一隐一显纯合子：选取合适的双亲杂交F1自交F2选出表现型符合要求的个体自交F3(逐步淘汰不符合性状要求的个体)直到不发生性状分离，选出稳定遗传的个体推广种植。,
