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1、小学信息技术 第二册,北京市育鸿学校:李效庆,、知识技能的共性：这两个单元的很多技能不像前两个单元是画图软件所独有的操作，而是具有和其他软件的共性部分。在学习这些内容时把基础打扎实，有助于今后学生对其他软件学习，使学生的知识迁移更加顺利。 、设计任务的出发点：第三单元多数任务培养学生的良好的日常行为习惯，例如爱护环境、自己的事情自己做等，可以设计出很多活动。,三、四单元教学内容简析：,、鉴于调整后的课时安排，这两个单元中第、课合并为一课时，第课前半节课学习课内容，后半节课布置第四单元的任务。把第四单元调整为课时。 总体上，这两个单元由原来的课时调整为课时。,教学目标： 知识与能力：使学生学会选
2、定、任意形状裁剪工具的使用，掌握透明方式的使用； 过程与方法：通过看书尝试清除垃圾箱外的果皮，培养学生自学能力，掌握看书是解决问题的重要方法。 情感、态度、价值观：通过清除果皮培养学生保护环境、行为文明的好品质；培养学生良好的生活习惯。 教学难点：透明方式的应用。,第课 整洁的社区图形的选定和移动,教学建议： .从难度上看，选定工具、任意形状裁剪工具难度是递进关系。教学素材图片涵盖了两个知识点，综合性较强。 可以把教材上的练习任务按照由易到难的原则，进行适当调整。,2. 任务最简单，有的人明知垃圾箱就在旁边，可是垃圾却随手一扔。我对原图进行了一些改动，让任务变得简单些，使百分之百的学生都能完成
3、。,修改后：难度降低,说明：因为选定操作最简单，在这里必须让所有学生都成功，树立继续深入学习的信心和兴趣。但为了不在这里耽误过多时间，减少任务容量，只保留了人物身后的垃圾让学生移动。,3. 任务保留垃圾箱旁边的垃圾。 有的人扔垃圾的时候总是很远一扔，也不管是否扔进去就离开了。文明总是差那么一点。使用任意形状裁剪工具完成。,说明：让学生先尝试用刚学过的选定工具完成任务，出现疑难问题后引导学生看书自学尝试，在经过学生演示掌握操作后再独立最后完成任务。学生在完成这个任务时带着问题阅读，提高了自学的目的性。,在尝试中，提问学生：两种工具的区别？即在什么情况下选哪种工具？ 通过交流，使学生能够遇到问题后
4、快速判断出使用哪种选定工具更方便快捷。,任务为整理脏乱的社区。由于学生通过前两个任务的完成，对两种工具的使用非常熟悉，可以由学生自己去尝试，但是发现有颜色，这时引入调整背景色后再选择透明方式，让学生再看书自学解决问题，通过自学使学生养成遇到问题先自己解决再求助他人的学习方法。,巩固练习时可以完成课后的练习，或将一些画图作品制作成拼图完成。,.社区活动要文明图形的改变 教学目标： 知识与能力：使学生学会对图形翻转、旋转、缩放。 过程与方法：通过纠正图片上的不文明行为，学会图形翻转旋转和缩放的方法 。 情感态度与价值观：通过纠正违章行为使学生养成遵守交通规则的行为习惯。,教学建议： 本课所提供的“
5、纠正不文明行为”以及课后练习素材很好，涵盖了翻转旋转、缩放全部技能。学生在观察图时一般都会同时说出这幅图里一些违反交规、限速牌倒掉等问题，所以，在学习这三项技能时不一定按照教材中的顺序，可以根据课上学生情况灵活调整。,例如先纠正逆行的汽车，这是非常危险的交通违规。请学生通过看书自学进行尝试和演示，使学生学会使用水平翻转命令。,摆放好限速牌。需要使用旋转和缩放操作，这个任务完成中要重点带领学生观察翻转和旋转的区别。,翻转和旋转的理解非常容易混淆。 我以前上课时准备了一个实物教具，就是一个猪八戒的图片，在黑板上演示翻转和旋转的效果，并演示不同角度旋转后的结果。因为这个演示可以让学生看到翻转和旋转的
6、过程，不像在画图中操作，只能看到结果。让学生发现他们有什么不同，使学生加深印象，避免混淆。 或者制作一个简单的flash课件，也能够显示翻转和旋转的过程。,限速牌需要缩小这个问题一般是学生在旋转之后才会发现的。但在缩放过程中，有的同学会多次缩放，导致最后图形清晰度降低。学生出现问题后，最好在全班进行展示，提问：怎样减少多次缩放？使学生养成先观察后调整的习惯，而不是多次调整反复修改。,教学案例:,作 品 一,作 品 二,10.红领巾植树节图形的复制与粘贴 教学目标： 知识与能力：使学生学会对图形复制和粘贴。 过程与方法：通过看书学习复制粘贴命令掌握书是解决问题的重要途径。 情感态度与价值观：通过
7、植树任务树立学生环保理念。,教学建议： 1.复制、粘贴命令在以前教学中我采用学生自学后进行演示，但是总有学生认为复制后就应该出现复制品，而没有使用粘贴命令。包括在其他软件的学习中也出现了类似的问题。,2.针对上述现象，我觉得原因之一就是很多同学把复制命令与复印机的复印过程混淆了。必须强调粘贴命令的使用，才能使学生在复制后不忘使用粘贴。我们可以把“复制”和“粘贴”比喻成两个孪生兄弟，经常在一块，形影不离，缺一不可，无形中在学生头脑中加强了两个命令的联系，减少学生出现错误的机会。,.楼前空地这个任务提出后很多学生都会想到用复制方法,这时可以让学生进行自学活动,看书寻找“复制”命令，并进行演示。但是
8、并不会马上出现复制后的小树。再让学生看书如何进行粘贴，并自己进行尝试。 这样，通过给学生设置问题再自学解决，使学生认识到复制和粘贴像双胞胎，强化了粘贴命令。减少今后出现问题的可能。,.挂书包的树：学生在使用了“清除选定区域”命令，有的学生会使用到删除键，此时可以引导学生观察菜单命令。会发现命令后边的“Del”，与删除键一样，从而引出快捷键，可以提示学生课后有时间研究复制、粘贴命令用什么快捷键，激励学生课后探究。,.图片拼接：如果课时比较紧张，可以把图片拼接引入到这节课，把“植树的同学”这幅图使用“粘贴来源”命令添加到图片中来。 .如果课时不紧，可以让学生完成后面的练一练。,11.大家一起来健身
9、图形的拼接 教学目标： 知识与能力：使学生学会使用“复制到”和“粘贴来源”命令。 过程与方法：通过看书尝试图形拼接学习复制到和粘贴来源命令的使用方法。 情感态度与价值观：通过完成为小区摆设体育器材任务，使学生养成积极参加体育锻炼的好习惯。,教学建议 1.先准备一些小区体育器材的照片，让学生观察都有哪些？引入教学。,2.如果完成了练习任务后，还可以让学生之间设计一些画迷相互猜，会提高学生很大积极性。,12.花园警示牌添加文字 教学目标： 知识与能力：使学生学会使用文字工具为图片添加文字，并调整字符格式。 过程与方法：通过学生尝试修饰警示牌文字学会字体工具栏的使用方法，使学生掌握探究是解决问题的途
10、径。 情感态度与价值观：通过为花园添加警示文字培养学生环保意识。,教学建议 1.结合北京奥运会理念“绿色奥运”引入本课。各个学校都开展了多项奥运活动，虽然奥运会开完了,但是环保理念应该深入人心.让学生根据“绿色奥运”的理念发表看法，我们应该怎样做？既能够通过提问丰富学生的知识，又能唤醒学生的环保意识。 2. 现实生活中有很多人却在破坏环境。此时，可以展示一些不文明的图片，和学生生活比较接近为好，比如附近的公园、小区等等，让学生感到环保就在身边，从身边小事做起。请同学们,根据这些现象谈自己的想法。此时，可以引入本课添加花园警示牌文字任务。,3.学生练习中容易在输入完文字后出现习惯性确定，点击文字
11、框以外区域，造成无法继续编辑的现象。教师在学生练习时要及时巡视，发现出现这类操作的学生，在全班演示,请同学们共同解决问题。以免有更多的同学出现这种错误。 在设计文字内容时学生可以发挥自己的创新能力设计出更生动的警示语。 如：小草有生命 请足下留情 我为世界带来色彩 你为世界带来文明 小草在生长 请不要打扰 小草对您笑 请您把路绕,4.有的学生可能在操作过程中关闭了文字工具栏,这样下次再输入文字后文字工具栏就不会自动出现，可以让学生自己研究从哪个菜单下面找命令。 其实,在学生学习第一、二单元时就有学生会出现关闭了颜料盒、工具栏的情况，那时就可以引导学生去通过查看菜单找命令了，这样在学生出现文字工
12、具栏找不到的情况下自己就能够解决了。,5.文字工具栏的功能可以请学生自己尝试每个按钮的作用，并且提问设置文字的格式时需要考虑哪些因素？使学生注意到画面的美观和文字的清晰易读，才能使警示牌更好地发挥作用。 6在进行巩固练习时学生不仅可以完成课后的练一练，还可以为自己以前的作品添加上文字。,13.我会整理我的画管理自己的文件夹 教学目标： 知识与能力：使学生学会建立文件夹、移动文件、删除文件等管理技能。 过程与方法：通过整理文件夹让学生掌握文件分类方法。 情感目标：从小养成做事有次序，有条理的好习惯。使用计算机的公共道德，不随便移动、删除别人的文件。,1.根据课时调整计划，第四单元合并为两课时，那
13、么在布置第四单元任务时就要用本课的一部分时间。 2本课前半节课为第13课内容，让学生整理自己的文件夹，养成好习惯。 可以先展示诸如商场超市中货架上物品的归类图片，讨论为什么分类？你购买物品的时候怎样快速找到想买的东西？你家中的物品怎样归类？计算机中的文件很多，应该怎样存放，怎样命名？,通过交流，使学生认识到分类的重要性，知道日常生活要有条理，并且认识用中文为文件夹和文件命名的好处。学生可以按照自己的方法给文件归类。刚接触文件夹分类时可能有的同学会感到无从入手，可以先请一些学生谈一下自己分类的方法，进行引导，再让学生各自操作。 3. 注意学习习惯，不翻看、移动和删除别人的文件。 .布置下一课任务
14、时，先讲解一些构图的知识，再让学生思考可以画哪些方面的内容？例如校园生活、景物、喜爱的风景、家庭生活等等。 5.让学生结合美术课绘图的过程，交流计算机画图应该按照什么步骤来完成。,先用本课后半节简单线条勾勒出布局。,14、15.构思创作我的画完成作品 教学目标： 知识与能力：使学生综合运用画图技能，完成作品。 过程与方法：通过完成作品使学生掌握电脑绘画的思路与方法。 情感目标： 培养学生审美情感，学会欣赏和观察。,1.展示上节课学生的构图，让同学之间根据美术课学习的知识交流哪些构图好。教师在展示学生的构图时选择好和中等水平的构图作品展示分析。对于不好的构图教师可以提供一些例子，例如课本中的例子
15、都可以，最好不要展示学生特别不好的构图，以免给学生造成心理压力。尤其是学困生，尽可能展示他们的优点，淡化不足，以树立信心。 学生修改自己的构图。教师指导学困生。,将布局图进行细画完成。,16.我心中的美丽世界交流赏析我的画 教学目标： 通过让学生来点评作品，培养学生的表达能力和鉴赏能力。并能够正确评价他人及自己作品，学会欣赏，在欣赏中不断提高自己的各项水平。 教学建议： 1.展示作品的范围要广。尤其对有突出进步的更要有意识地进行展示表扬。 2.评价作品时，以优点为主，引导学生学会如何评价。,观察家庭,观察校园,观察自然,观察生活,环境联想：军人子女,个人爱好：女子足球,表达愿望,突出进步学生作品,谢谢!,
