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1、题型复习(三) 实验与探究题近三年云南各市科学探究题灵活性强、稳中有变、考查面广，对学生的知识迁移能力、应用能力、综合分析问题和解决问题的能力要求较高。考查内容包括：实验室制取气体的探究（必考）、物质成分的探究、有关催化剂的探究、复分解反应条件的探究、燃烧条件的探究等，分值保持18分不变。一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察、实验、科学探究等能力。题型多样，涉及选择、填空等题型，全面考查学生的实验探究能力。根据实验考查的不同要求进行归类：物质组成的探究；物质性质的探究；物质变质的探究；其他方面的探究
2、。二、方法指导1.明确实验的目的，弄清所给的新信息，并加工处理好信息；2.选择合理的仪器药品；3.设计出合理的实验方案；4.记录实验现象及数据，分析得出结论。题型之一 物质组成的探究要明确题干所提供的科学探究的步骤，根据题意，提出合理科学的猜想，不能使猜想进入“死胡同”，要使“探究路”宽广，依据离子或元素的性质，选择可行的物质及方案去探究物质的组成。(2015昆明)我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金。小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验(主要反应：CCu2O2CuCO)，她观察到反
3、应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究：【提出问题】该固体的成分是什么？【查阅资料】Cu是紫红色固体Cu2O是红色固体Cu2OH2SO4(稀)=CuSO4CuH2O【猜想与假设】猜想一：Cu猜想二：Cu、Cu2O猜想三：Cu、C猜想四：Cu、Cu2O、C小晨同学认为猜想_不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色。【实验探究】实验操作实验现象实验结论步骤一：取少量固体置于烧杯中，加入足量稀硫酸，观察溶液颜色溶液呈_色猜想三不正确步骤二：把步骤一中所得混合物过滤，将滤渣干燥后置于滤纸上，观察固体颜色固体为紫红色、黑色猜想_正确【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温
4、度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完全进行。【拓展延伸】(1)从理论上看，碳与氧化亚铜的质量比应为112，但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约1：10。这样操作的理由是_。(2)下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是_(填字母)。A观察颜色B加热固体C滴加稀硫酸 D滴加硝酸银溶液思路点拨：【猜想与假设】铜是紫红色金属，观察到反应后的固体不完全是紫红色；【实验探究】氧化铜和硫酸反应生成蓝色的硫酸铜和水，碳是黑色固体，铜是紫红色；【拓展延伸】(1)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约110；(2)A.真、假黄金都是金黄色的；B.铜和氧气
5、加热会生成黑色的氧化铜，所以加热固体，颜色变黑的是假黄金，颜色不变的是真黄金；C.假黄金和稀硫酸反应会生成气体，真黄金不会；D.会与硝酸银反应的是假黄金，不会与硝酸银反应的是真黄金。1(2015曲靖)某化学兴趣小组在完成酸碱盐的化学性质实验时，做了如下两个实验：(1)向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸。(2)向碳酸钠溶液中加入稀盐酸。完成这两个实验后，同学们将实验后的废液集中到一废液缸中，发现废液呈红色，小组同学对废液成分展开了如下探究。(温馨提示：该题的实验过程中所用溶液浓度较低，实验中如涉及硫酸钙、氢氧化钙等微溶物，均可看作可溶物)【提出问题】废液中的溶质有哪些？小组同学经讨论分析后一致
6、认为废液中一定含有的溶质有_(酚酞除外)。【猜想与假设】小组同学对废液中还含有的物质作出如下猜想：猜想一：还含有NaOH猜想二：还含有Na2CO3猜想三：还含有_ (填化学式)【实验验证】小组同学取少量废液于试管中，向其中加入过量的氯化钙溶液，通过观察现象，就得出了正确结论。若猜想二正确，小组同学观察到的现象是_。请写出发生反应的化学方程式_。【交流与反思】小组中小林同学认为，将上述实验中的氯化钙溶液换成氢氧化钡溶液，也能得出正确结论。你认为小林的观点_(填“正确”或“不正确”)，你的理由是_。2(2014云南)氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙(
7、CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Ca(OH)2；猜想三：NaOH、Na2CO3；猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2。经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因_。【实验验证】实验现象结论实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液无明显现象猜想_不成立实验二：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸_猜想三成立【反思与拓展】(1)若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反应
8、，产生的气体是_。(2)登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是_。3(2013德宏)某同学在表演完“水能生火”的魔术后解释说：“该魔术是向包有淡黄色过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉就能燃烧起来。”小红听完后对这个“魔术”非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？【作出猜想】产生了支持燃烧的氧气；反应过程中可能产生大量的热。【设计装置】如图所示。【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，
9、木条复燃。说明生成的气体是_。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因_。实验二：待过氧化钠完全反应后看到有白色固体出现，探究该生成物是什么？(1)小张猜想该生成物是Na2CO3，小军则认为该生成物是NaOH，他们为了验证各自的猜想设计了如下所示实验，请你参与并补充完整。实验步骤实验现象实验结论取由白色固体配制成的溶液少许于试管中，加入过量的稀盐酸没有气泡产生_再取由白色固体配制成的溶液少许于试管中，加入适量的CuCl2溶液_生成物为NaOH(2)取由白色固体配制的溶液少许于试管中，滴入无色酚酞试液，酚酞试液变_色，如果滴入的是紫色石蕊试液，则石蕊试液变_色。
10、【得出结论】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_。4(2013大理)化学兴趣小组同学发现实验台上按如图所示顺序摆放着6瓶不同的无色溶液(如图所示，A、B、C、D、E、F代表对应的溶液)。其中E溶液的试剂瓶标签破损。为此，他们做了如下探究：【提出问题】E溶液的成分是什么？【初步判断】根据受损标签及实验室药品分类摆放原则，E溶液不可能是_(填序号)。酸碱盐【提出猜想】猜想：NaOH溶液；猜想：Na2CO3溶液；猜想：Na2SO4溶液；猜想：_溶液(任写一种)。【设计并实验】兴趣小组的同学为验证“猜想”是否正确，设计并完成如下表所示实验。实验方案实验一实验二实验三实验操作实验现象试纸
11、变色，对照比色卡，pH7有无色无味气体产生_实验结论猜想正确【分析与推理】(1)完成“实验一”后，李成同学即认为“猜想”正确，张平同学认为“猜想”不一定正确，他的理由是_。(2)何刚同学认为只需要完成“实验二”即可得出“猜想”正确的结论，你认为该说法_(填“合理”或“不合理”)，理由是_。(3)请写出“实验三”中发生反应的化学方程式_。【反思与评价】经过讨论，同学们认为“实验一”存在明显操作错误，该错误是_；观察发现D、E试剂瓶的瓶塞是橡胶塞，使用橡胶塞的原因是_。5(2015乐山)生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”。工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3C
12、aOCO2。兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究。【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分？【猜想】.只有氧化钙.只有碳酸钙.既有氧化钙也有碳酸钙【实验探究】(1)甲同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立，其理由是_。(2)乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是_。(3)丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立，请完成他的实验报告。实验步骤
