地理高考试题分析与2017备考教学策略(赤峰讲座下午用)

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1、全国卷地理试题分析与2017复习教学策略,方向比努力更重要 方法比苦干更有效,学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。 高考是一门艺术，学会备考，学会考试，将会实现高考得分最大化。 备考是一项工程，要系统部署，周密安排，才能保证良好的复习效果。,高分一定有技巧，技巧就是方法； 高考一定有捷径，捷径就是策略。,考什么,怎么考,怎样应考,一轮复习,考 纲,真 题,教、学,科学规划定策略,和谐发展创辉煌,精研高考明方向,精研高考明方向,课程标准定理念 考纲要求定方向 试题命制定趋势,（一）课程标准定理念,一、培养未来公民必备的地理素养 二、满足学生不同的地理学习需要 三、重视对地理

2、问题的研究 四、强调信息技术在地理学习中的应用 五、注重学习过程评价和学习结果评价的结合,育 人,新课程高考地理基本特点,体现时代性 注重实用性 重视人文性 充满探究性 渗透情感性 关注生活性,（一）课程标准定理念,（二）考纲要求定方向,考纲规定了高考的考核目标与要求及考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。,近年来地理高考大纲没有本质的差异和变化。可以理解为高考的主导方向就是力求稳定。大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。,选 人,能力考查全面铺开 纯识记能力考查越来越少 重理解、重分析综

3、合与表达 体现地理综合性、区域性的功能,（二）考纲要求定方向,地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，,即考生对所学相关,课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决问题的能,力。,地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，,即考生对所学相关,课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决问题的能,力。,地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决问题的能力。,考 纲 与 考 题,考纲是指导，考题是落实 考纲划范围，考题定考点 考纲求全面，考题求具体 考纲求稳定，考

4、题做微调,高考考什么，复习就应指向什么 高考怎样考，复习就应怎样教学 高考怎样答，复习就应怎样指导 弄清考什么、怎样考、怎样答，才能指导学生学什么、怎样学、怎样答,高考复习必须毫不留恋地从死记硬背和题海战术中摆脱出来,趋向1：着重考查学科主干知识,问题探讨： 何谓“主干知识”，怎样考查主干知识？ 主干知识指学科知识中最基础、最重要、最常见的知识，它是学科知识体系构成的“纲”和“目” 。 高考对 “死记硬背” 知识的考查会越来越少，而是越来越多地注重知识的灵活运用。,意料之外的情景材料，情理之中的主干知识,（三）对新课程高考地理试题命题趋向的探讨,工业,城市与城市化,河流与洋流,交通,人口,区域

5、定位,天气与气候,农业,地形,生产活动与地理环境,近三年地理试题呈现形式的比较,大稳定、小创新,外在形式看似稳定 核心内容渐向灵活 整体释放改革信号,近几年高考试题考查大气（自然地理核心原理之一）知识的主要角度, 大气运动的基本原理及其应用 天气过程的特征及其成因探讨 气候要素的分布和变化特征及其成因探讨 气候类型判断、特征描述及其成因说明 天气、气候对人类活动及其环境问题的影响,备受青睐，自然地理的“魂”,图4示意某岛的地理位置，读图4，完成1011题,10. 图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为（ ） 盛行西风 地形抬升 暖流增湿 反气旋控制 A. B. C. D. 11.下列农业生产类型中

6、，最适宜在图示岛屿发展的是（ ） A.水田农业 B.迁移农业 C.种植园农业 D.乳畜业,【考察能力】读图能力（定位、定气压带风带、洋流、判断地形、根据河流和湖泊的数量判断降水的多少） 【地理原理】 降水的影响因素（纬度、海陆、地形、大气环流、洋流、） 农业地域类型的分布,2013且7月30日，我国西北某地出出沙尘暴，图示意该地当日14时24时气温、气压随时间的变化，据些完成45题。,4、强沙尘暴经过该地时间段是 A16时17时 B .17时18时 C18时19时 D. 19时20时,考点定位:常见天气系统，具体考查冷锋天气系统,5、与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地 A气温水平差异减小 B

7、 水平气压梯度增大 C地面吸收太阳辐射增多 D 大气逆辐射减弱,评价布局合理性，选择最佳区位 判断主导区位因素 分析某一区位的有利条件和限制性因素 分析区位及区位因素的发展过程和变化,近几年高考试题考查地理区位选择 （人文地理核心理论）的主要角度,注重由静态到动态的考查,2016普通高等学校招生全国统一考试（新课标II）,庄园经济是一种实现农业资源聚集化、生产规模化、经营多元化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。据此完成12题。 【答案】 1. B 2.C

8、1.发展庄园经济的前提条件是当地拥有 A.丰富廉价的劳动力 B.知名品牌的农产品 C. 发达便捷的交通网 D.高精尖的技术水平 2. 与传统的茶园相比，现代茶庄园的突出优势是 A. 品牌更多，环境更优 B. 市场更广，产品价格更低 C. 产品更多，效益更高 D. 投入更少，生产成品更低,题设情景的运用是解题的关键,结合该县“建设集茶种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园”的典型个案来理解题意,资料的时代性 考查的基础性,2016年,近几年高考试题考查区域地理（区域开发和治理）知识的主要角度, 区域经济发展与地理环境 区域生态环境建设 区域资源开发与保护 区域产业发展与转移 经济全球化

9、对区域的影响,实用性 时代性 综合性 区域性,新高考对于知识的基本要求,符合课程标准的、以人地协调和持续发展为主线，学习“对生活有用的地理”、“对终生发展有用的地理”，提供未来公民必备的地理知识。 只有符合地理学科的价值取向的知识，才是主干知识；只有运用地理学科的价值取向去学习与复习，才能实现知识的有效调动和运用。,从时间维度看，近年来高考地理试题的内容结构发生了较大变化：自然地理的内容比例持续下降，人文地理的内容比例明显增加。人文地理内容对于引导学生正确地认识人地关系，树立可持续发展的观念，培养并形成人文素养等具有不可忽视的作用；高考试题适当增加人文地理内容，既符合时代发展的要求，也突显了地

10、理科目的学科价值和社会价值。,教学反思,高考命题突出主干 复习教学面面俱到 高考命题注重基础 复习教学拓展加深 高考命题刻意创新 复习教学因循守旧,备考对策 回扣考试说明，明确复习重点； 强化基础知识，建立内在联系； 归纳地理原理，强化思维建模； 开展有效训练，进行答题指导。,36（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。,（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因（8分） 地势低平，排水不畅；气温低，蒸发量小；下部土层冻结，阻滞水分下渗；（凌汛等导致）

11、河水泛滥。 （2）分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因。（6分） 叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原，（河床比降大）流速快，侵蚀强，增加了河流含沙量。鄂毕河主要流经平原，流速慢，泥沙沉积，含沙量小 （3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。（8分） 鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢。 结冰期长，鱼类存活率偏低。 鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质严重缺乏，不利于浮游生物生长。 北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。,2014年,趋向2：以能力立意为主,问题探讨： 何谓“能力立意”，何谓“知识立意”？,36、尼

12、日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分布。,（1）归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。（6分）,考点定位：交通运输、气候类型的综合运用、工业联系的知识，同时考查学生的阅读图文材料获取信息的能力，描述地理事物分布特征的能力。,2015年,（2）指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。（6分）,（3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要

13、防范的问题。（6分）,（4）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。（4分）,36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在发过境内的流域面积占总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构，图4示意罗纳河流域的地形。 （1）分别指出罗讷河上游（瑞士境内）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流径流量的季节变化。（9分）,从自然角度看，河流径流量的变化与河流补给类型、流域内气候条件密切相关，结合材料和图示信息，可以知道该河上游

14、主要在瑞士境内，由于季节性积雪融水和冰川融水补给为主；北部支流(索恩河)主要位于温带海洋气候区，以雨水补给为为主，全年降水均匀，所以全年径流量比较稳定；地中海沿岸支流，也以雨水补给为主，受地中海气候的影响，冬季接受补给多于夏季，形成汛期，夏季为枯水期，因而流量季节变化很大。,2016年,（2）表1列出罗讷河整治不同阶段的主要措施。请在下列整治和开发目标中进行选择，完成表1。 请将选出的各整治和开发目标填写在答题卡的相应位置。（5分） 整治和开发目标：防洪 改善水质 发电 增加生物多样性 土地开发 开采河沙 改善航运条件 【答案】防洪、改善航运条件 改善航运条件 发电 土地开发,考查河流的治理措

15、施，可通过必修三流域的综合治理与整治进行知识迁移,地理知识的形成过程与问题的开放性,（3）说明法国为整治和开发罗讷河而设立“国立罗讷河公司”的原因。（4分） 【答案】因为罗纳河流域跨多个行政区，有涉及水资源利用、航运、防洪、发电、土地利用等多方面的利益需要协调；从河流流域的综合治理，实现生态效益、经济效益最大化考虑，设立统一的机构，便于加强管理，合理规划，统筹兼顾，实现生态效益、经济效益最大化考虑。 （类似于设立公司，便于利用市场机制进行流域的治理与开发，实现流域的可持续开发。亦可适当给分）,此题可以借鉴美国设立田纳西河流域管理局的原因，从统筹管理的角度考虑,（4）说明“恢复弯曲河道及河道分汊

16、”对恢复河流生态的作用。（6分） 【答案】可降低河流流速和洪水峰值，恢复河流自然状态；通过增加湿地，有利于增加生物多样性，恢复河流生态系；沿长河道可以增强河流的自然生产力和对水污染的净化能力,可以从改善水文条件,改善河流地貌的特征,恢复濒危或特殊物种等方面分析。具体的可以从增加河流的长度，河网的密度、湿地的面积，生物的多样性及河流的生产和自净能力来分析。,对所学知识的迁移能力，具体问题具体分析的能力,知识立意：以考查地理知识、原理的积累和运用水平为主要目的，有利于发展学生的科学素养。但是可能会导致学生把大量时间花在了机械性记忆方面，造成“高分低能”现象。 能力立意：对知识的要求相对较低，学生可以通过敏锐的观察、有效的思维方式和语言表达来解决实际问题。这些能力是当今社会对于合格公民的基本要求，也有利于发展学生的终身学习能力。 “能力立意”的