《2015-2016九年级语文上册 第四单元综合测试4(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016九年级语文上册 第四单元综合测试4(新版)新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元检测题（90分钟 100分）一、积累运用（25分）1.给下列加点的字注音。（4分） 汲取（ ） 胆怯（ ） 中看（ ） 修葺（ ） 酵母（ ） 抽噎（ ）脑髓（ ） 间隔（ ） 2.下列句子中均有一个错别字，请你用横线标示出来，并将正确的字写出来。（3分） （1）读史使人明知，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 （2）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并契而不舍地把它发展下去。（3）我觉得真正的格物至知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。 应为 应为 应为 3.选词填空。（3分） （1）因此，
2、不满足于一个答案，不放弃 （探索 探求），这一点非常重要。 （2）布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么 （反应 反映）。” （3）这篇文章段落之间 （过渡 过度）自然，前后相互照应，结构十分严谨。 4.下列加点词语运用有误的一项是（ ）（4分） A.观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 B.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 C.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 D.他是一个根深蒂固的人，尽管人们想尽各种办法去劝导，但都无济于
3、事。5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（4分） A.为了防止酒驾事件不再发生，北京加大了巡查整治力度。 B.学校开展地震知识安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。 6.在学习本单元课文的过程中，合作学习小组展开了一系列的学习活动，请你完成以下两个学习环节。（7分） （1）创造性思维必备三个要素，发挥创造力的真正关键在于如何运用知识，在所学课文中主要运用了举例论证，你还能补充一下吗？（3分） （2）语句仿
4、写。用最恰当的比喻来描述我们五彩缤纷的生活。（4分）生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合；生活是一棵树，结满了人生的累累硕果；生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨； ， ； ， 。二、阅读理解（35分）（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（17分）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
5、呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!7.这首诗中作者描写风的威势的动词有 、 、 、 、 、 、 、 。（2分）8.本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？（2分） 9.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。（9分）示例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足!（1） （2） （3） 10.你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少两句来。（不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生。春夜喜雨）（4分）（1） （2） （二）阅读下文，回答问题。（18分）1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士
6、德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。 今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄，听说狄更斯可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看
7、都不像是有创意的安排呀。 其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。结果自然是令人担忧的，许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历。杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣。笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文
8、化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会阻碍和延缓一个民族的心智成熟。 但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书之与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。 契合着个人的经历，最近曾再读但丁，神曲“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失。借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读神曲本身，就是走出迷途的最好方法。很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。11.文章第段有一句话具体解说了“阅读
9、就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。（3分） 12.作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么？（3分） 13.作者在第段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。（3分） 14.有人说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”结合“读书可以改变人”这句话，谈谈你对下面句子的理解。（4分） （1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。 （2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 15.作者说：“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。”请从西游记水
10、浒传朝花夕拾钢铁是怎样炼成的四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。（不少于80字）（5分） 三、写作（40分）16.阅读下列材料，根据要求作文。自信，是发自内心的自我肯定与相信。自信无论在人际交往还是事业工作上都非常重要。自信，可以使一个人从常走向辉煌；自信，可以使一个人从绝望看到希望；自信，可以使一个人从黯淡走向光明。自信，是一个人事业成功的保障。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的。”读完这段材料，你有什么感悟？请以“自信”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，600字以上。九年级语文（上）（
11、人教实验版） 第四单元检测题参考答案1. q zhg q o y su （时加强记忆，要注意多音字的拼音。）2.“知”应为“智” “契”应为“锲” “至”应为“致”（时加强积累，注意根据语境辨析错别字。）3.（1）探求 （2）反应 （3）过渡（应对选词填空题要注意三看。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原文中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。三看是否更恰当。有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表达情意上不一定是最好的。） 4.D（“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇，用在这里不合适。）5.C（病句类型主要有六种：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。A.否定词“不”误用；B.缺必要的宾语“意识”；D.前后不一致，一面与两面不搭配，去掉后面的“是否
