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1、,2013学年第二学期五年级语文（下册）教学交流,把准教学点，落实训练点，练准知识点,从化市鳌头镇教育指导中心 李灶金 二0一四年二月十六日,小学语文备课常规要求：要呈现“三点” 一是：教学点 二是：“扣点”环节 三是：“扣点”练习 备课检查情况： 有落实，却扣不准（特别是练习） （原因：1、流于形式：应付检查；2、想做，仍不知怎样做）,一、 教材概貌, 按专题分成8组，第一、三、四、五、八组各4篇课文，第二组5篇课文，第七组3篇课文，第六组为综合性学习。其中第三组以课文学习为主的同时，也安排了一些综合性学习。 精读课文14篇，略读课文14篇。 口语交际、习作各7次. 安排 “选读课文”板块。
2、,导语,资料袋,词 语 盘 点,交流平台,日积月累,课外书屋,课文,精读,略读,成语故事,趣味语文,阅读链接,回 顾 拓 展,口 语 交 际 习 作, 单元结构,展示台,二、从“评价标准”中解读训练点,三、凭借“四书”，找准教学点,第二单元：体会词句表达的感情；学习留心观察、感受生活。,第三单元 ：感受语言的艺术。,第四单元：领悟文章的表达方法。,第五单元 ：阅读古典名著，理解主要内容，感受人物形象,第六单元：了解信息的传递，学习收集、处理、利用信息，学写研究报告。,第七单元 ：学习描写人物的方法。,第八单元 ：抓住主要内容；学习运用写作方法。,四、如何落实？（一课一得，一教一得，一练一得）,选读课文： 以这9篇文章为凭借，进行学生语文学习要求的训练； 作为阅读材料进行训练； 分散落实训练点。,基本策略： 一、以书为本，梳理整合。 二、立足课堂，减负提效。 三、专项训练，精讲巧评。 四、查缺补漏，保底过关。 五、以生为本，发挥主体。 六、自下而上，形成合力。,简简单单教语文 扎扎实实求发展,
