《2018-2019学年高中数学 第三章 不等式 3.1 不等关系与不等式课件 新人教a版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中数学 第三章 不等式 3.1 不等关系与不等式课件 新人教a版必修5（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 三 章,不等式,3.1 不等关系与不等式,自主学习 新知突破,1通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，会用不等式及不等式组表示不等关系 2会用作差法(或作商法)比较两个实数或代数式值的大小 3掌握不等式的性质，能运用不等式的性质解决问题,一辆汽车原来每天行驶x km，如果该汽车每天行驶的路程比原来多19 km，那么在8天内它的行程将超过2 200 km，用不等式表示为_；如果它每天行驶的路程比原来少12 km，那么它原来行驶8天的路程现在就得花9天多的时间，用不等式表示为_,用不等式表示不等关系,(1)文字叙述 如果ab是_，那么ab； 如果ab_，那么ab； 如
2、果ab是_，那么a0a_b； ab0a_b； ab0a_b.,实数大小比较,正数,等于0,负数,1实数比较大小的注意事项 (1)符号“”表示“等价于”，即可以互相推出“”的右边反映的是两个实数a，b的大小关系，左边反映的是实数的运算性质，三个等价式子体现的是实数的大小顺序和实数的运算性质之间的关系 (2)比较两实数a，b的大小，只需确定它们的差ab与0的大小关系，与差的具体数值无关因此，比较两实数a，b的大小，其关键在于经过适当变形，能够确认差ab的符号，变形的常用方法有配方、分解因式等,不等式的性质,ba,ac,acbc,acbc,acbc,acbd,acbd,anbn,2关于性质的几点说明
3、 (1)性质1把不等式两边的式子交换，所得不等式和原不等式异向 (2)注意传递性是有条件的！ (3)性质3是移项的依据不等式中任何一项改变符号后，可以把它从一边移到另一边即abcacb.性质3是可逆的，即abacbc.,(4)注意不等式的单向性和双向性性质1和3是双向的，其余的在一般情况下是不可逆的 (5)在应用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件不可强化或弱化成立的条件要克服“想当然”“显然成立”的思维定势,1若Ax22x，B6x4，则A，B的大小关系是( ) AAB BAB CAB D与x的值有关 解析： AB(x22x)(6x4)x24x4(x2)20，AB.故选B. 答案： B,2若
4、11，则下列各式中恒成立的是( ) A20 B21 C10 D11 解析： 11，11. 又11，2()2， 又，0，即20.故选A. 答案： A,3某化工厂制定明年某产品的生产计划，受下面条件的制约：生产此产品的工人数不超过200人；每个工人年工作约计2 100 h；预计此产品明年销售量至少80 000袋；每袋需用4 h；每袋需用原料20 kg；年底库存原料600 t，明年可补充1 200 t试根据这些数据预测明年的产量x(写出不等式(组)即可)为_,4已知ab0，dc0， 又ab0，adbc0， adbc.,合作探究 课堂互动,用不等式(组)表示不等关系,某公司生产甲、乙两种桶装产品已知生
5、产甲产品1桶需耗A原料1千克、B原料2千克；生产乙产品1桶需耗A原料2千克，B原料1千克公司在生产这两种产品的计划中，要求每天消耗A，B原料都不超过12千克写出满足上述所有不等关系的不等式 思路点拨,(1)当问题中同时满足几个不等关系时，应用不等式组来表示它们之间的不等关系； (2)若问题中有几个变量，则选用几个字母分别表示变量即可，解决这类有多个不等关系的问题时，要注意根据题设将所有的不等式都找出来,1配制A，B两种药剂，需要甲、乙两种原料已知配一剂A种药需甲料3克，乙料5克；配一剂B种药需甲料5克，乙料4克今有甲料20克，乙料25克，若A，B两种药至少各配一剂，设A，B两种药分别配x，y剂
6、(x，yN*)，请写出x，y应满足的不等关系式,比较大小作差法,已知x1，比较x31与2x22x的大小,(1)作差法比较两个实数的大小时，关键是作差后变形，一般变形越彻底越有利于下一步的判断 (2)变形的方法 因式分解；配方；通分；对数与指数运算性质；分母或分子有理化；分类讨论,2已知xR，mR，比较x2x1与2m22mx的大小,不等式的性质,对于实数a，b，c，有下列说法： 若ab，则acbc2，则ab； 若aabb2；,其中正确的个数是( ) A2 B3 C4 D5,边听边记 对于，令c0，则有acbc.错 对于，由ac2bc2，知c0， c20ab.对 对于，由aab. 两边同乘以b得a
7、bb2 a2abb2.对,答案： C,(1)熟悉不等式的性质，更好地掌握各性质的条件和结论，在各性质中，乘法性质的应用最易出错，即在不等式的两边同乘(除)以一个数时，必须能确定该数是正数、负数或零，否则结论不确定 (2)若判断说法是正确的，应说明理由或进行证明，推理过程应紧扣有关定理性质等，若判断说法是错误的举一反例即可,答案： D,不等式性质的应用,利用不等式的性质进行不等式的证明时，一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质，并注意在解题时要灵活、准确地加以应用,已知1ab5，1ab3，求3a2b的取值范围 【错解】 1ab5，1ab3， 两式相加可得0a4. 又1ab5，3ba1， 两式相加可得1b3. 03a 12，62b2， 63a2b14.,【错因】 由1ab5，1ab3，得出0a 4，1b3.此时，将a，b的范围扩大了例如，当a0，b1时，尽管满足0a4，1b3，但是并不满足1ab5，1ab3.也就是说“由1ab5，1ab3，得出0a4，1b3”的过程是一个不等价变形用ab和ab将3a2b表示出来，然后利用同向不等式的可加性求出3a2b的范围即可,
