《2018-2019学年高中历史 中外历史人物评说 第三单元 资产阶级政治家 12 土耳其国父凯末尔课件 岳麓版选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中历史 中外历史人物评说 第三单元 资产阶级政治家 12 土耳其国父凯末尔课件 岳麓版选修4（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第12课 土耳其国父凯末尔,目标导航,预习引导,目标导航,预习引导,一,二,三,一、争取民族独立 1.历史背景:第一次世界大战结束后,土耳其成为战败国,大片领土被占领,沦为英、法等国的半殖民地。 2.重大活动 (1)1919年9月,全国护权协会代表大会召开,通过了要求民族独立的纲领,成立以凯末尔为首的代表委员会,负责领导全国的民族斗争。 (2)凯末尔建立土耳其国民军,并担任总司令。 (3)与苏丹政府决裂,于1920年在安卡拉召开大国民议会,成立了临时政府,并任临时总统。 (4)赶走外国军队,与协约国签订洛桑条约,收回大片领土,赢得了国家的独立和自由。 (5)1923年,凯末尔创建了人民共和党。
2、,目标导航,预习引导,一,二,三,3.历史意义:1923年,土耳其共和国宣告成立,凯末尔当选为总统;“凯末尔革命”成功,使土耳其进入了新的历史发展时期。 预习交流1 凯末尔反对土耳其参加第一次世界大战,但仍然奔赴前线,这体现了他的什么品质? 提示:爱国。将个人命运与国家命运紧密相连。,目标导航,预习引导,一,二,三,二、建立世俗国家,迈向现代文明 1.凯末尔改革的措施和作用 (1)政治改革:废除苏丹哈里发制度,实行政教分离;制定宪法,以西方法律为蓝本制定民法、刑法和商法;在外交政策上奉行和平主义。土耳其由封建神权国家转变为现代资本主义国家。 (2)经济改革:颁布一系列发展工商业的法令,将荒废的
3、土地分给无地和少地的农民,在农村成立农业银行和信贷合作社。 (3)文化教育:在全国建立各级各类学校,传授现代知识与文明;教育与宗教实现分离;一大批高等院校和技术学校建立起来,文化教育事业得到长足发展。 (4)社会习俗:废除种种陈规陋习,使社会向世俗化、现代化的方向迈进,妇女社会地位得到提高。,目标导航,预习引导,一,二,三,2.凯末尔主义 (1)形成:在土耳其建国和改革的过程中逐渐形成的一套完整的政治思想理论体系。 (2)内容:共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义六大原则。,目标导航,预习引导,一,二,三,三、土耳其的复兴 1.在政治领域,土耳其转变为现代资本主义国家。
4、2.在外交政策上,奉行和平主义。 3.1927至1939年期间,土耳其的工业发展速度居世界第三位。 4.文化教育事业:有了长足发展。 5.社会生活:走向世俗化和现代化,妇女社会地位得到提高。 预习交流2 凯末尔改革成功的因素有哪些? 提示:凯末尔改革国家的坚定信念和切实措施;改革顺应时代发展趋势,向西方学习的正确选择;改革措施的全面和彻底;政教分离的深远影响;和平主义外交赢得了良好的外部环境。,问题导学,当堂检测,一,二,一、凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献 活动与探究 材料一 土耳其革命,虽由青年军官发动军队起义,却是诸种力量的联合行动,包括当时工商业界的领导分子、农村的小区领导、教育界
5、与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较温和的教士们。土耳其自革命以来也是中东地区最为安定的国家。 许倬云历史大脉络 材料二 为改变政教合一的封建专制制度,凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施:消灭素丹制、宣布成立共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部,废除了宗教法和宗教法院,确定了国民议会的立法权;规定学校必须提供非宗教的现代化教育,加强土耳其民族意识的教育;废除伊斯兰旧历,正式采用世界大多数国家通用的公元历。 世界史现代史编上卷,问题导学,当堂检测,一,二,(1)根据材料一并结合所学知识,分析土耳其革命的性质。 提示:资产阶级革命;民族解放运动。 (2)指出两则材料对土耳其革
6、命和改革的相同看法。并以此为出发点,结合材料评述凯末尔的历史贡献。 提示:看法:世俗化、民主化。评述:废除素丹制度,建立共和国;在立法、教育和历法等方面去除伊斯兰教的影响,实现了政教分离;土耳其成为中东地区最安定的国家。,问题导学,当堂检测,一,二,二、对凯末尔的评价 活动与探究 材料一 1932年初,土耳其一位美女被选为欧洲小姐。 1933年,土耳其有13名妇女当上了法官。 1934年,在土耳其大城市中的电车上,为妇女专设的头两排坐椅不见了。 1935年,有17名妇女当选为议员。 材料二 在历史的长河中,土耳其曾有过辉煌和强盛,也曾沦为西方列强任意肢解和欺凌的“西亚病夫”。历经盛衰而获得独立
7、的土耳其,倍加重视用自身的历史教育来激励人民。被誉为“国父”的凯末尔曾有一句名言:“铭记历史才能爱国!”因此,他始终倡导“以史为镜”,记住强盛!也记住屈辱!更记住忧患!,问题导学,当堂检测,一,二,材料三 1938年11月10日,凯末尔因病去世,消息传出后,举国悲伤。政府的公报写道:“共和国失去了它的缔造者,土耳其民族失去了它的非凡的领袖,人类失去了一个伟大的儿子。”,问题导学,当堂检测,一,二,(1)根据材料一并结合所学知识,指出凯末尔改革取得了哪些方面的成就。 提示:在政治上:土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家。在外交上:土耳其奉行和平主义,赢得了很多国家的尊敬。在经济上:凯末
8、尔的经济改革取得了显著效果。在文教上:教育与宗教实现了分离,一批高等院校和技术学校建立起来。在社会习俗上:妇女的社会地位得到提高。 (2)根据材料二、材料三并结合所学知识,简要评价凯末尔。 提示:凯末尔领导的土耳其革命,抵抗了外国侵略,捍卫了民族独立和领土完整;在共和国建立后又实行一系列民主化改革,促进了本国民主政治的发展。凯末尔为土耳其的民族复兴做出了巨大的贡献,被土耳其人尊为“国父”。,问题导学,当堂检测,一,二,名师点津 1.凯末尔改革的意义 (1)在政治方面,政权、法律同宗教的分离,有助于巩固民族独立和共和制度。 (2)在经济方面,基本上摆脱了封建的半殖民地的生产方式,初步发展了民族资
9、本主义。 (3)文化教育和社会习俗的改革,振奋了民族精神,坚定了民族自信心。 (4)凯末尔改革是同时代亚非国家中唯一取得成功的一次改革。它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。,问题导学,当堂检测,一,二,2.对凯末尔的评价 (1)凯末尔领导土耳其人民实现了民族独立,是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家,无愧于“国父”称号。 (2)凯末尔改革使土耳其走上民族复兴之路,不断向现代化迈进。因此,凯末尔又是土耳其走向现代化的领路人。 (3)限制工农群众运动,打击共产党势力。改革中对农民利益考虑少,具有明显的资产阶级局限性。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,1.凯末尔被称为“
10、伊斯坦布尔大救星”是因为他( ) A.通过改革,使伊斯坦布尔经济得到恢复和发展 B.在独立运动中赶走了德国侵略者 C.在达达尼尔海峡战役中取得大捷 D.通过洛桑和约收回了伊斯坦布尔 解析:在1915年的达达尼尔海峡保卫战中,凯末尔指挥军队,两次击溃英法联军的进攻,保卫了土耳其首都伊斯坦布尔的安全,故凯末尔被誉为“伊斯坦布尔大救星”,答案为C项。 答案:C,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,2.第一次世界大战后,凯末尔为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是( ) A.巴黎和约 B.凡尔赛和约 C.洛桑条约 D.马关条约 解析:洛桑条约使土耳其收回了大片领土,赢得了国家的独立和自由。 答案
11、:C,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,3.下列措施属于土耳其凯末尔改革的有( ) 实行政教分离 制定宪法 发展工商业 建立各级各类学校,发展教育事业 A. B. C. D. 解析:凯末尔在建国后,主持进行了一系列改革,内容涉及政治、经济、文教、社会生活等方面,题干提供的这四个方面都是其改革的主要内容。 答案:D,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,4.凯末尔革命和孙中山领导的革命一成一败的主要原因是 ( ) A.领导者能力不同 B.领导阶级不同 C.社会基础不同 D.社会性质不同 解析:本题可用排除法,凯末尔和孙中山都代表资产阶级的利益,故B项错误;两人领导革命时,土耳其是英法等国
12、的半殖民地,中国是半殖民地半封建社会,故社会性质基本相同,D项排除;A项不是决定因素,凯末尔领导的民族斗争社会基础深厚,而孙中山领导的辛亥革命脱离了广大人民群众,故答案为C项。 答案:C,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,5.阅读下列材料: 材料 凯末尔曾经说过:“为了拯救国家,没有其他的办法,只有摧毁从政府机器到国民精神的一切,并树立新的东西。” 请回答: (1)结合时代背景指出凯末尔此话所体现的主张。 (2)为拯救国家,凯末尔是如何“摧毁从政府机器到国民精神的一切”的?,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,解析:本题为结合所学知识理解材料式问题。要明确材料出现的背景,明确凯末尔此话的意图,对“摧毁从政府机器到国民精神的一切”需从凯末尔改革入手,找出相应的改变政府机构及人们习惯等各方面的措施。 参考答案:(1)奥斯曼帝国是一个封建落后的伊斯兰教国家,其封建专制制度的特点是王权和教权合二为一,且土耳其在国际上地位日渐衰落,凯末尔此话反映出他关心祖国命运,传播反对专制的新思想。 (2)领导成立土耳其共和国,变革封建君权和神权的政体,颁布了一系列发展工商业的法令,在全国建立各级各类学校传授现代知识与文明。,
