《学考2018-2019学年高中语文1沁园春长沙课件新人教版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学考2018-2019学年高中语文1沁园春长沙课件新人教版必修（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 沁园春 长沙,资源助读,知识整合,一、作者简介 毛泽东(18931976),字润之,笔名子任。中国人民的伟大领袖,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,政治家,军事家,诗人,书法家。,资源助读,知识整合,二、作品背景,沁园春 长沙写于1925年秋天。当时革命运动正蓬勃发展,此诗是毛泽东前往当时革命活动的中心广州,路过长沙时所写的。毛泽东从1911年到1925年,曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。在这段岁月里,他曾和蔡和森、何叔衡等正值青春年少、立志救国的知识青年一起,意气风发、热情奔放地投身到时代的洪流中,指点江山,激扬文字,抨击黑暗,宣扬真理;并且在学习之余
2、,登岳麓山,游湘江水,览橘子洲。这首词就是这一段斗争生活的真实反映,表现了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,资源助读,知识整合,三、相关常识 1.词:我国古代诗歌的一种体裁。形成于唐代而极盛于宋代。从篇幅长短角度分为小令、中调、长调三类:58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调,又叫“慢词”。 2.沁园春:词牌名。相传东汉明帝女儿有沁水公主园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此得名。该词属长调,上下两阕,114字。,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,三、掌握词语 1.寥廓:高远空旷,文中指宇宙的广阔。 2.峥嵘:这
3、里是不平凡、不寻常的意思。 3.激扬文字:写出激浊扬清的文章。 4.风华正茂:风采才华正盛。 5.中流:江心水深流急的地方。,资源助读,知识整合,四、辨明词义 1.意气 义气 辨析:“意气”:意志和气概。“书生意气”采用的就是这个意思。志趣和性格。如“意气相投”。由于主观和偏激而产生的情绪。如“闹意气”“意气用事”。“义气”:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如“讲义气”。有这种气概或情感。如“你看他多么慷慨,多么义气”。 例句:日前,有新闻报道,八旬老汉意气用事,数十万现金被剪成纸屑。 现实生活中,讲义气固然重要,但不能不分是非,更不能触犯法律。,资源助读,知识整合,2.指点
4、江山 指天画地 辨析:两个成语都有“指点”“评说”的意思,但感情色彩和含义并不相同。“指点江山”,是“指点评论国家大事”的意思,是褒义词,形容志向气概很大;而“指天画地”,形容说话无所顾忌、忘乎所以的样子,亦指发誓赌咒,是贬义词。 例句:许多仁人志士年轻时就有雄伟的志向,他们著书立说, 指点江山,引领一代潮流。 有些所谓的“大师”,指天画地,口若悬河,其实是胸无点墨的莽夫。 五、积累名句 1.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 2.携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。,整体感知,细节揣摩,重难探究,整体感知,细节揣摩,
5、重难探究,二、说说文章主旨 沁园春 长沙一词,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。,整体感知,细节揣摩,重难探究,【任务一】 把握意象,体会意境 1.词的上阕前三句交代了什么内容?有什么作用? 参考答案交代了时间(寒秋,即深秋)、地点(橘子洲头)和诗人所处的情境(独立)。为下文的写景抒情做必要的铺垫。,整体感知,细节揣摩,重难探究,2.词的上阕中,“看”字具有怎样的作用?请根据课文内容,完成图示。,参考答案“看”字领起下文七句,展开对湘江秋景的描写。万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长
6、空 鱼翔浅底,整体感知,细节揣摩,重难探究,3.词的上阕诗人描绘出了一幅怎样的画面? 参考答案诗人通过远眺、近观、仰视、俯视到的山、林、江、舸、鹰、鱼等,描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、意象壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美和自由美。 4.“自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。本词描写的秋景具有怎样的特点? 参考答案在青年毛泽东眼中的秋,没有肃杀衰败气息,而是呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美,一种催人奋发、给人以力量的美。,整体感知,细节揣摩,重难探究,知识窗 古人谈诗,注重“意象”。所谓“意象”,就是寓“意”之“象”,是用来寄托主观情思的客观事物。如“万山”“层林”
7、“百舸”等,“山”“林”“舸”是自然物象,加上诗人的主观情思后,就成了具体可感的、包含了诗人主观情绪的“意象”。一个个具体的意象组成了诗歌的意境。,整体感知,细节揣摩,重难探究,【任务二】 理清思路,掌握情感 1.词的上阕由“立”“看”“问”三个动词贯串,下阕由哪几个动词贯串?下阕的内容是什么?,参考答案下阕由“忆”和“记”两个动词贯串,回忆了往昔的峥嵘岁月和壮志豪情。,整体感知,细节揣摩,重难探究,2.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”的意思是什么?有什么作用? 参考答案这两句的大意是:就在这橘子洲上,曾经和许多革命战友聚会、游览,度过了许多不平凡而有意义的岁月。作用:从上阕独往旧地重游,过
8、渡到对往昔生活的回忆。 3.“恰同学少年”至“浪遏飞舟”数句,塑造了怎样的青年革命家形象? 参考答案塑造了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山的青年革命家形象。 4.词的最后三句,蕴含了怎样的时代气息和诗人情感? 参考答案词的最后三句,含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题,形象地表现了诗人和战友们英勇无畏的革命精神,表现了诗人立誓振兴中华的豪情和改造旧中国的壮志。,整体感知,细节揣摩,重难探究,在毛泽东笔下,湘江的秋是“万山红遍”“层林尽染”,流光溢彩、生机勃勃的,全无衰微肃杀之气。但诗人为什么从“寒”字起笔?谈谈你的理解。 提示可以从虚实结合的手法和当时的社会环境等角度分析。,一、课文精读
9、阅读下面这首词,完成第13题。 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?,1.下列对这首词的理解和分析,不正确的两项是( ) A.词的上阕从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,高低相间,虚实结合,烘托了气氛。 B.上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 C.“恰”字以
10、后七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,是对往昔战斗生活的高度概括。 D.下阕回忆了往昔峥嵘岁月,表现了诗人和战友们的革命精神和壮志豪情,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 E.整首词上阕写景抒情,下阕叙事,上阕提出问题,下阕回答问题,结构谨严,过渡巧妙,具有很高的艺术性。 解析A项,“高低相间,虚实结合”不当,应为“远近相间,动静结合”。E项,“上阕写景抒情,下阕叙事”理解不当,应为“上阕写景,下阕抒情”。 答案AE,2.在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中,“击”和“翔”具有怎样的表达效果?请结合词句的含义进行简要分析。 参考答案“击”字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,
11、给人以力量感;“翔”字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣,给人以美的享受。 3.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 解析此题考查鉴赏词中的形象。要结合写作背景和诗歌中具体的描写进行分析,特别是词的下阕中描写“恰同学少年”的有关词句。 参考答案这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下的青年革命家形象。,二、语言运用 4.下面是一首题为门的诗歌。请在横线上补写有关诗句。要求想象合理,句式一致。 诗人说:花朵把春天的门推开了, , , 飞雪把冬天的门推开了。 我说:勤劳把贫困的门推开了, 坚韧把苦难的门推开了, 。 到处是开门的声音。,解析此题考查语句的仿写。要合理地使用联
12、想和拟人手法,按照“春天”“夏天”“秋天”“冬天”的顺序,照应“勤劳”与“贫困”、“坚韧”与“苦难”等关系。 参考答案蝉鸣把夏天的门推开了 果实把秋天的门推开了 奋斗把失败的门推开了 理想把挫折的门推开了,5.如果我们班要举行毛泽东诗词朗诵比赛,请你做主持人,现请你写一个开场白,用来渲染气氛。不少于100字。 解析开场白的写作要注意语句的流畅、语言的气势,还要紧扣朗诵比赛的主题。 参考答案毛泽东,不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家,同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词的思想内容博大精深,艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗,著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇,看千古词人共折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮吧!,
