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1、,第四单元 过健康、安全的生活备课课件,1、主要内容 本单元包括第八课 “学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。,2、基本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 (一)26能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 (一)34自觉抵制 “黄、赌、毒”和“功”邪教等不良诱惑。 (三)11正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 （一）35学习在特定情景下自我保护的方法,第八课学会拒绝,一：教材分析,（一）：教学目标的理解,（二）：教材重难点的认识,（三）：课时建议,建议用3一4课时,了解诱惑
2、分析诱惑拒绝诱惑战胜诱惑,二：学生分析,七年级学生心理特征分析表,（一）针对的问题：,诱惑是什么？,初中生易受不良事物的诱惑。,（二）学生的需要：,二：学生分析,你怎么看诱惑？ 生：总感觉诱惑是不好的？ 生：诱惑是贬义词 生：诱惑是让人丧失理智的 生：诱惑好象是不好的多？ 生：诱惑是对心灵的考验，是成功的一道障碍 生：诱惑会使我们上瘾？ 生：诱惑有的好，有的坏？ 好的呢？ 生：来自知识的诱惑 生：大减价的诱惑物美价廉,三、综合设计思路：,寻找诱惑、了解诱惑,两课时教案,我对课间音乐与影片的运用与理解,放松学生课间心情， 激发学生学习兴趣，,增近师生间的感情。,何乐而不为！,小鬼当家,吸引学生的
3、注意力， 借机引入教学主题 ，,“诱惑就在我们身边”,展示活动：,给学生一个充分展示自己收获与展示自己表现才能的机会 表现形式可以多样化,来自食物的诱惑胖？,来自网络游戏的诱惑难以自拔,对中的邀请（参加币活动的诱惑？） 对服装的要求（主要对名牌运动服装）时尚 对大减价的诱惑（主要是女生） 对香烟的诱惑（毒品等） 对电脑的诱惑（网络） 对早恋的诱惑（学生提到不可回避） 对成绩的诱惑（为了取得一些好的成绩） 对金钱的诱惑 对书的诱惑（武侠书的诱惑、卡通漫画书） 对球类的诱惑（特别是男生） 对追星的诱惑 对减肥的诱惑（班？） ,师：你怎么老是吃好饭就去打球？ 生：生命在于运动吗？体育老师说的。 师：
4、那你妈今天怎么给你送胃药来了？ 生：没关系的，打球的味道太好啦！ ,诱惑的告白,血拼拼到脚发软 数钱数到手抽筋,地点： 杭州某商场 时间： 2003年12月31日晚上6点,正方：诱惑影响着我们的生活，它不 利于我们的成长！ 反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！,各抒己见：,“感谢诱惑”说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？,“不良诱惑我心中的痛”(虚拟名 ),链接一：“金钱取之有道”讨论活动 链接二：议一议 我们对游戏机，对网络游戏 应该有一个怎样的认识？ 我们对游戏机，对网络游戏应该有一个怎样的度”？ （这是一个难点） 链接三：通过观看影音资料功的危害、黄毒赌的诱惑
5、。,（对教材的回归与升华）,我抵制不良诱惑的能力强吗？,情感小体验,（不宜把体验的结果公开、可以放入个人成长档案袋）,通过学习，你认为自己的最大收获是什么？ 针对本课的学习，你还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？,自评质疑,寓言明智“驴子与蝙蝠”,世界很美，诱惑很多， 学会辨别，生活就美！,教师赠言：,第二框拒绝不良诱惑，我能做到,为我们的“痛”,“当回心理医生”,我们的“痛”：对网络的迷恋、对卡通漫画书的爱好、对学生早恋问题的态度、对黄毒赌 的认识与态度、为获取好成绩而采用了不良方法、小搞搞（赌博）上瘾、对金钱的诱惑等 表现方式：可以让学生开出处方的形式、可以通过表演的形式等,
6、教师板书总结,请你用一句话或一小段话，写写你对诱惑具有的重新理解与认识。,“当诱惑在我面前”,如何对待教材的空间与留白？,一方面，要求学生把教材中“议一议”“想一想”等内容能物化为语句的，尽量用最精练的语句表达概述出来。另一方面，让学生在自主学习、小组合作过程中，把发现的问题、得出的感想写在空白的地方。使学生的情感和探索能够有一个停留的场所。,一、留白使教材的功能得到了拓展 二、留白为学生提供了个性舞台,抗拒 诱惑计划书 我受诱惑的表现 目前给我带来的不良后果有 准备采用的具体措施: 时间具体方法结果一月后情况 连续一周按计划执行，主要的激励措为 ， 如果两次末执行计划，惩罚措施为 我准备请
7、做这项计划的监督人。 你是否已战胜了这项诱惑?这项活动对你有作用吗?与同学交流你的体会。,第九课 保护自我,一、教材分析 （一）：教学目标的理解,（二）：教材重难点的认识,从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。,二、学生分析 （一）针对的问题：,（二）学生的需要：,学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。,学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？,三、综合设计思路：,第一框身边的侵害与保护一课时,总体设想：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让学生同时思考我们周围对于他们的保护和帮助，从而让学生形成一
8、种整体概念，我们可能受到了伤害，但受到的更多的是保护。形成对社会的认同感与责任感。,从婴儿奶粉害人事件看,“新闻视角”,“一一问题探究与资料展现活动”,种种侵害,活动方法：课前资料收集（每人至少一例），课中讨论与展示，可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识，指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。 教师行为：课前要询问与指导，课中要做好总结归类，使学生对种种侵害有一个整体的认识。（即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等）,针对同学们前面所涉及的种种伤害，从如何保护的角度，请你给他们设计一个理想和美好的结果。,“故事接龙”,（活动设计时，前后的衔接）,第二框主要
9、采用依托现实的活动情景，帮助学生识别判断各种受侵害的现象，从中提炼防范侵害方法的设计思路。主要考虑以下几个问题： 1、教材由近及远、由易到难设计了三个层次。即根据青少年受到侵害的实际情况，分析其原因:一是警惕性差，没有对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害、保护自已的意识；二是遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法，三是受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢利用法律武器维护自身合法权益。 2、教材在材料的选择上，力求联系初一学生的生活实际，如身份证、上网问题、野外郊游迷路、被大青年跟踪、被劫钱劫物等，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。,第二框防范侵害，
10、保护自己二课时,提高警惕、保护自己第1课时,保护自己用智慧、用法律(第2课时),（一）“审视周围、提高警惕” 说说我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？,（二）“警惕大讨论”,讨论一：网络友情的调查活动,讨论二：与同学外出旅游,讨论三：,（三）“特别关注”女生自护反思活动,提高警惕、保护自己第1课时,保护自己用智慧、用法律(第2课时),“模拟情境”假如你是现代的“区寄”（可以以人生AB剧的形式参与）,主题探究活动：初中生自我防护手册的制定（一课时）,“自救宝典” 小组合作完成（课后延伸）,四、教学中存在的疑问：,、新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？,、教学评价体制对教学的影响 新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？,、多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？,、教学活动的实效性怎样提高？我们如何去判定组织活动的有效性、对学生发展的针对性、与学生知识能力水平的适应性？,、如何提高学生的重视度？,、思想政治教师要提高心理健康教育水平？,http:/ http:/ http:/ http:/ ,五：积极利用网络媒体的力量,
