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1、第28讲 人体和动物的激素调节,第八单元 生物个体的稳态,考纲要求,1.脊椎动物激素的调节()。 2.脊椎动物激素在生产中的应用()。 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。,考点一 激素的种类、作用及调节特点,考点二 激素分泌的调节及神经与体液调节的关系,矫正易错 强记长句,重温高考 演练模拟,内容索引,课时作业,激素的种类、作用及调节特点,考点一,1.人体主要内分泌腺及分泌的激素和功能(连线),知识梳理,2.激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、 、促激素、生长激素、 、胰高血糖素。 (2)氨基酸衍生物： 、肾上腺素。 (3)固醇类激素： 。 3.激素调节的特点 (
2、1)激素作用的 。 (2)激素通过 传递信息。 (3)激素的 作用。 (4)激素间具有 或 作用。,抗利尿激素,胰岛素,甲状腺激素,性激素,相对特异性,体液,微量和高效能放大,协同,拮抗,4.动物激素在生产中的应用 (1) 提高鱼类受精率。 (2)人工合成 防治害虫。 (3)阉割猪等动物提高产量。,催情激素,昆虫外激素,激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。如：,深化拓展,(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。,(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素 (
3、) (2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( ) (3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( ) (4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常( ) (5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( ),如图表示激素分子作用的机理，请据图分析： (1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？ 提示 A是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。,提示,(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是 。,垂体细胞,(3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？ 提示 不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布在细胞内，如性激素。,提示,(4)激素分子和A结合
4、，完成信息的传递之后，激素会被 分解。,相应的酶,命题点一 动物激素的种类、化学本质及作用 1.(2018潮州质检)下列有关动物激素的描述，正确的是 A.机体中激素的分泌量是不变的 B.激素是具有高效性的生物活性物质 C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上,命题探究,答案,解析,解析 受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A项错误； 激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B项正确； 性激素属于脂质类，C项错误； 促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D项错误。,2.下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是 A.激素
5、和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B.激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息,答案,解析,解析 激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与相应的抗原结合，A项错误； 激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B项错误； 内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接受并起作用后即被灭活，C项错误； 乙酰胆碱是
6、一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D项正确。,列表法比较激素与酶,归纳总结,命题点二 动物激素功能的实验探究 3.(2017银川一中第四次月考)研究人员切除健康小鼠的胰脏，2天后小鼠出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是 A.既不切除健康小鼠的胰脏，又不注射胰岛素 B.用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射 C.将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的小鼠 D.切除健康小鼠体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶
7、剂,答案,解析,解析 根据实验设计的单一变量原则和对照原则，可知该实验设计还需要排除该实验溶剂对实验结果的影响，故D项符合题意。,4.台湾塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。 (说明：性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标) (1)实验材料和用具：同种_雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)，_的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。 解析 应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比。,答
8、案,解析,同龄、幼年,含适量浓度雌性激素,(2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，可引发性早熟。 (3)实验原理：略。 (4)实验思路： _ _。,答案,解析,将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，编号A、B、C,解析 本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，编号A、B、C；,A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。 在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 _。,答案,解析,观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值,解析 本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始
9、发情时间，并取平均值。,(5)如果猜测正确，则实验结果是：_ _。,答案,解析,A、B两组的平均初始发情时间都早(或短)于C组,解析 如果猜测正确，则实验结果是：A、B两组的平均初始发情时间都短于C组。,动物激素功能的研究方法 (1)分析激素功能的研究思路 采用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加激素后实验动物恢复正常推测激素的生理作用。,方法链接,(2)动物激素功能的研究方法,(3)注意事项 动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。
10、对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。,在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。 在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)，或重新植入该内分泌腺。 对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。,激素分泌的调节及神经与体液调节的关系,考点二,1.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)三级腺体：a. 、b. 、c. 。 (2)三种激素：甲 、乙 、甲状腺激素。 (3)两种效果：“”“”分别表示 、 。,知识梳理,促甲状腺激素释放激素,下丘脑,垂体,甲
11、状腺,促甲状腺激素,促进,抑制,激素分泌的分级调节与反馈调节模型 (1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节：甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。,深化拓展,2.体液调节与神经调节的区别和联系 (1)区别,体液运输,反射弧,较缓慢,短暂,(2)联系 激素能直接影响神经系统的 ，两者常常同时调节生命活动。 内分泌腺本身直接或间接地受 的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。,中枢神经系统,发育和功能,1.有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断 (1)在甲状腺激素分泌的反
12、馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞( ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( ) (3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( ) (4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( ) (5)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( ) (6)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺( ),2.有关下丘脑的功能判断 (1)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌( ) (2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( ) (3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少( ) (4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素
13、负反馈调节( ) (5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动( ),据图分析甲状腺激素的分泌过程 (1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？ 提示 存在分级和负反馈调节。 (2)若其他条件不变，给小鼠饲喂含的食物，则 的量将变化吗？为什么？ 提示 不变；为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲喂含的食物，促甲状腺激素会被分解，的量将不变。,提示,(3)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。,本实验中灌胃是指将液体由动物口直
14、接注入到胃中。请回答： 表中W是对丁组小鼠的处理，该如何处理？ 提示 等量生理盐水灌胃。,提示,预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。 提示 如图所示,提示,通过服用放射性131I也可检测甲状腺功能，其依据是什么？ 提示 I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。,提示,命题点一 神经调节与体液调节的关系分析 1.下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，不正确的是 A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 C.各项生命活动主要受神经系统的调
15、节，同时也受激素的调节 D.性行为的形成主要由性激素调控,命题探究,答案,解析,解析 动物体内激素的分泌大都受神经系统的调控，同时，激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素，A、B项正确； 在人和动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的，但是神经调节处于主导地位，C项正确； 性行为的形成主要由神经系统调控，D项错误。,2.下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是 A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等 D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，以神经调节为主,答案,解析,解析 神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，
