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1、2019年上半年社会组教研工作计划一、指导思想贯彻落实xx市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，促进学科教学质量持续提高。继续探索教研工作转型，结合xx市初中教育教学质量提升三年行动计划，做好研究和服务工作，学科教学研究要积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。二、本学期教研活动工作重点1. 落实教学常规，提升教学质量通过对历史与社会道德与法治新教学常规和学习常规的条例解读、案例分析、课堂观察、讨论交流等多种方式，引导教师将常规
2、要求的基本内涵内化为自觉意识，转化为提高课堂教学质量，通过对上一学年初中新常规达标校、样板校创建的实施经验进行总结，进一步引导教师学习、理解、实践学科教学常规。通过开展教学调研和主题教研活动，发现典型，提炼经验，解决问题，促进教师进一步规范教学行为，促进学生改进学习方式。以作业优化为促进学生主动学习、自主发展的一种有效途径，结合学科实际优化学生的基础性作业，开发选择性、拓展性作业，切实提高学生的高层次学习能力及学习品质。2.聚焦核心素养，促进学科发展以学科核心素养发展为指向，丰富学习活动，力求通过学习目标的研制、高阶思维问题的情境创设、以问题为导向的项目式学习等多样化学习方式设计，追求课堂学习
3、的真实性，追求课堂教学的实效性。在学习过程的各个环节中，逐步培养提升学生的核心素养，助推课堂从“浅层学习”走向“深度学习”。建构“学为中心”课堂的基本范式和学科变式，提升学生学习品质，发展学生批判性思维、创造性思维、问题解决的能力。3.重视评价研究，促进教师发展。重点进行九年级教学研究，课堂教学、练习与考试，提高学校教学的有效性。通过学业考试复习研讨会引导教师研究考试，反思教学与评价，提升复习教学的效率，减少过量的练习训练，减轻学生负担，充分发挥初中学业水平考试的导向功能。进一步加强基于真实情境的学科命题研究与教师命题能力培养，充分发挥学业评价在提高学生良好思维能力、知识迁移能力、问题解决能力
4、方面的导向作用。4.开展课堂变革，积累教学资源继续开展历史与社会课堂变革项目组活动，提升课程开发和课堂教学能力，贯彻落实教育部和省教育厅有关道德与法治新教材实施精神，做好教育部统编道德与法治（九下）新教材培训工作。通过主题活动，引导教师学习研究新教材的内容和教学特点，研究新教材的教学质量评价改革，促进新教材高质量实施，在整理已有教学资源的基础上，发动教师充实资源库，为教学提供有效支持。继续利用学科微信群等平台，为教师开展教学经验交流，共享优秀教学资源提供服务。三、教学调查的内容和方法1、初中道德与法治学科教学常规实施的问题及对策2、深入课堂，通过听课、评课等方式，发现问题，加强研究，进行有效的教研活动策划和实施，解决问题，顺利推进新课程向纵深发展。
