《5.24昔日的辉煌 课件（北师大版八年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.24昔日的辉煌 课件（北师大版八年级下）（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、昔日的辉煌,第24课,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,本节课信息量大，包含人类最早的文字、古典文学作品、古代著名建筑三大部分，在宏观上展示了世界古代文明的发展脉络，是本单元的重要一节。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,八年级学生,心理特征：,知识经验：,能力基础：,对于第一次接触世界文化史的初中生来说，古代欧、亚、非文明似乎既熟悉又陌生。,对如何看待评价一种文化认识的不够不全面。,对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,通过学习不朽的历史文化遗产，体会不同地区
2、、不同民族的历史文化特色，树立保护文化遗产的意识。 通过了解古代欧、亚、非地区的典型文化成就，认识到人类文明是人类共同的宝贵财富。,知道象形文字和楔形文字，了解这两种文字的特点； 掌握古希腊、阿拉伯的古典文学成就； 结合图片讲述古代世界的建筑艺术成就，尝试找出它们的特点，提高观察能力和语言表达能力。,通过自主学习，初步构建知识体系，掌握从课文中提取有效历史信息的方法； 列举古典文学戏剧作品的过程中，初步掌握列表的历史学习方法。 通过交流课前搜集的有关古代著名建筑的资料，学习收集资料、整理资料的基本方法。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,
3、教学流程,教+学,图片 欣赏法,图表 比较法,问题 探究法,自主 学习法,故事 讲演法,图表 制作法,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,联系现实 激发兴趣,多元互动 重难释疑,总结拓展 深化提升,导入新课,讲授新课,结束新课,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,第一展厅,第二展厅,第三展厅,第一展厅,第二展厅,第三展厅,最早的文字,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,山,足,鱼,走,哭,打,雨,月,羊,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,甲骨文,楔形文字,象形文字,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,楔形文字是将削成三角尖
4、头的芦苇秆印在泥版上而制成，每一笔都一头宽一头窄，笔画像楔子，故名楔形文字。,公元前4000年代末苏美尔人创造,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,手臂,腿,嘴,鸟（猫头鹰）,狮子,眼镜蛇,古埃及 的风格,象形 文字,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,甲骨文 中国人,楔形文字 苏美尔人,象形文字 埃及人,第一展厅,第二展厅,第三展厅,文学的基石,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,战勇们雄赳赳地向前迈进, 灿烂辉煌的青铜甲械射出耀眼的光芒， 穿过气空，
5、直指苍穹。 宛如不同种类的羽鸟，有野鹤、鹳gun鹤 和脖子颀q长的天鹅，生活在 考斯特里俄斯河边 飞翔在亚细亚的沼泽， 这里，那边，展开骄傲的翅膀， 然后集群停泊，整片草野回荡着他们的喧响阵阵； 就像这样，来自各部族的兵勇，走出海船营棚， 他们在花团似锦的斯卡曼德罗斯平原摆开战阵， 数千之众，像春天的绿叶和花丛。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学生怀着对古代英雄的崇敬集体朗读这段诗歌。 逐层提问：（1）10行史诗中有5行是关于鸟类的描述，那么这部作品是不是关于鸟类的？（2）史诗中描述了鸟类、战勇们、花、草，主角是什么呢？配角起了什么作用？（3）可见这部作品是关于什么主题的？
6、 （不是，主角是战勇们，鸟类、花、草是比喻战勇们，主题是战争）,第一展厅,第二展厅,第三展厅,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,对于多地出现的旧城换新市的做法，你持什么态度呢？,文学,建筑,楔形文字 象形文字,荷马史诗 悲剧（3） 天方夜谭,希腊帕台农神庙 罗马圆形竞技场 巴黎圣母院 阿拉伯麦加清真寺,文字,第24课 昔日的辉煌,1最早的文字是什么文字（ ） A.楔形文字 B.甲骨文 C.象形文字 D.表意文字,2.真正的文字是（ ） A.楔形文字 B.表意文字 C.象形文字 D.甲骨文 3.这是一部古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书。这部书是（ ) A.荷马史诗 B.伊利亚特 C.奥德赛 D.一千零一夜,4.下列人物是古代希腊悲剧始祖，有“悲剧之父”之称的是（ ） A.埃斯库罗斯 B.索福克利斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 5.在阿拉伯文化史上，出现了一部广为流传的故事集。它是（ ） A.天方夜谭 B.荷马史诗 C.古兰经 D.诗经,在情境中走进历史的殿堂； 在探究中散去历史的迷雾； 在体验中踏上智慧的人生！,
