《（秋季版）2018年七年级语文下册 第2单元 6《月迹》教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋季版）2018年七年级语文下册 第2单元 6《月迹》教学课件 苏教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,六 月 迹,请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？,因弦月如弓，故称玉弓、弓月。,新课导入,因初月如钩，故称银钩、玉钩。,因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。 因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。,1.学习课文借景抒情的写法。 2.把握孩童的心理及其发展变化的轨迹。 3.培养学生追求美好事物的情怀。,学习目标,贾平凹 （1952）当代作家，原名贾平娃,陕西丹凤人。1975年西大学中文系毕业 。著有小说集 商州散记天狗；长篇小说 浮躁废都；散文集月迹心迹爱的踪迹等。,走近作者,腊月正月获中国作协第3届全国
2、优秀中篇小说奖； 满月获1978年全国优秀短篇小说奖。 长篇小说浮躁1988年获美国飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明媚自然。,款款（ ） 满盈（ ） 面面相觑（ ） 倏（ ）忽 袅袅（ ） 嫉（ ）妒（ ） 酥酥（ ） 锨（ ）刃儿 粗糙（ ） 掬（ ）着 相依相偎（ ）,kun,yng,q,sh,nio,j,d,s,xin,co,j,wi,字词学习,款款：慢慢。 满盈：满满。 屏气：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 花骨朵：花苞，没有开放的花朵。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因
3、惊惧或无可奈何而相互望着，都不说话。 倏忽：很快地，忽然。 袅袅：文中指有某种东西在身后缭绕或摆动。 掬：两手捧（东西）。,仔细阅读文章，想一想：文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？,时间： 地点： 人物： 事情：,中秋的夜里,中堂里、院子里、院子外,奶奶、我和弟妹,盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮,整体感知,明确寻月的过程： 镜中看月 院中望月 杯中“饮月” 河中寻月 眼瞳见月,第3段写“镜中看月”,是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道儿”“半圆”“满盈”“亏了”“没了”,第5段第21段写“院中望月”,是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥,第22段-第24段写
4、“杯中饮月”,是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月， 月亮入心,第25段-第29段写“河中寻月”,哪一处水里都有,第30段写“眼瞳见月”,哪个人眼瞳里都有,在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？,“盼望” “失望” “羡慕、嫉妒、争执” “越发觉得奇了” “都觉得满足了”,这是作者组织材料的感情线索,深入研讨课文，挖掘其内涵,1、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？,月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物。,细读感悟,2、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。,都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争
5、着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情。,3、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？,月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。,4、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？,这个比喻形象贴切，表明月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，我们拥有一切美好的东西。童心具有极为高超创造力喜爱月亮的思想感情。
6、,5、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？,不满足在孩子眼里，一切都是新鲜好奇，才去不断寻找，打破砂锅问到底，所以总是不满足。 满足寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们每个人的。表现了孩子们为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。,6、在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的，那奶奶是个什么样的人物形象呢？这个形象在文中有什么作用呢？,讲故事的奶奶其实也在关注着月亮。是她首先提醒“月亮出来了”，让孩子们看月亮； 月亮出来后，是奶奶要求孩子们“快去寻找月吧” 孩子们为月亮而“争执”时，是奶奶给每人倒一杯
7、酒，让孩子们从院内寻到院外，见到水中月，眼中月。,奶奶是一个了解童心，对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人； 是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。,阅读课文，从文中选取你最喜欢、最欣赏的句子，并说说你欣赏的理由。,我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。,句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。,语句赏析,大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。,这是虚写，“月亮当然不可能真的在每个人的心里”，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿
8、望。,“有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。”,这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。,我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。,这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。,（1）文章以第一人称手法，以孩子的视角来看事物，因而写得充满童趣。既清新质朴，又亲切生动。,语言特色,（2）文章大量采用生活化、口语化语句，表现出孩子们的生活情趣。 例如：“啊啊啊，月亮是属于我的了！” “噢，月亮竟有这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”等。 （3）儿化句使用，更突出儿童生活乐趣。 （4）文章大量采用叠词，显得亲切自如。 例如“粗粗的”、“疏疏的”“甜甜的”等等，在增强文章的生动感方面，起到很好效果。,如果那夜你是小兄妹中的一员,你还会在哪里找到月亮?又会有怎样的感受呢？请用你富有童真、童趣的文字描绘出来吧！（80字左右）,课外作业,
