《2018年春中考语文总复习专题8古代诗歌鉴赏第3课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年春中考语文总复习专题8古代诗歌鉴赏第3课时课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本专题无该栏目，内容略,赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。_,【锦囊妙计】分析词性解释含义注明手法揭示诗歌主旨,【解题技巧】这类试题主要考查考生对精练词语的赏析能力。解答时，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答。具体可参考以下答题步骤： 1.解释该词在句中的含义。 2.分析该词的词性或运用的修辞手法。 3.展开联想，把该词放入原句中描述景象。 4.点出该词烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。,【解析】“惹”是动词，可解释为“招惹、招引”，施动者是“春日 ”，可见运用了拟人的修辞手法；带入原诗解释诗意春日将恨引 长
2、了；分析其表达效果，即可得出答案。 【答案】示例1：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象 地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与 日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 示例2：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨春日把恨引长， 产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁 绪以及无法排遣的苦闷。,试分析诗歌前两句在全诗中的作用。_,【锦囊妙计】判断考查角度手法句意表达效果,【解题技巧】赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知识的题型，它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、情感、形象、表达技巧等知识点。赏析句子一般可从以下几点切入： 1.描述句子大意：根据原句展开联
3、想,描述景象或意境。 2.分析手法及特点：分析用了什么手法，写出了什么事物（景物）的什么特点。,3.体会情感或理趣：体会表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣。 4.赏析语言特点：分析语言特点，点明妙处与作用。 5.分析在结构上所起的作用：一般要指出该句在结构上的作用。,【解析】前两句以“春残”为总括，描绘了谷口的暮春景象：黄鸟稀少，辛夷花落尽，杏花纷飞。一“稀”、一“尽”、一“飞”，三字一气而下，渲染出春光逝去、凋零空寂的气氛。“鸟稀”“花尽”“花飞”反衬了幽竹的清阴“不改”。 【答案】描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围；以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。,1.
4、说说首句中“缓”字的表达效果。 _ 2.从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”。 _ _,示例：缓，慢慢的意思，对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。,示例1：运用衬托（侧面描写）的手法，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。 示例2：运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。,1.诗开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，任选一个说说它的表达作用。 _,示例1：“送”有“送来”之意，秋风吹动梧桐叶子，送来叶子飒飒作响的声音，渲染了环境的凄清幽冷，写
5、出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。 示例2：“动”有“打动”之意，秋风吹来，勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。借秋风来表达漂泊的孤独凄凉之情。,2.这首诗使用了什么样的表现手法？结合诗句分析它的妙处。 _ _ _,示例1：衬托或对比。茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，更突出了诗人流离他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。 示例2：借景抒情。一、二两句写梧桐叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然牵动了诗
6、人羁旅思归之情。,1.诗歌一、二句通过描绘田家_、_等景物，尽现田园清朗的意境，抒发了作者_的心情。 2.诗歌三、四句写得很有情趣，请从写作手法的角度，谈谈你的赏析感受。_,流水,高花（树、远村）,欣喜（愉悦）,示例1：三、四句运用拟人，诗人将“云”拟人化，以责备口吻抱怨云彩带来微雨、送走夕照，含蓄地表达了对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情。 示例2：三、四句借景抒情，借云彩带来微雨、送走夕照，表达了诗人对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情。,1.本诗语言有何特点？ _ 2.“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？ _,本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。,“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，生动
7、地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。,1.杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。 _ 2.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 _ _,“过”字写出了梅花茂盛的特点。诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。,溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。,1.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在哪里？ _ _,连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更
8、为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。,2.“独出门前望野田”这一句在全诗中起什么样的作用?试做简要分析。 _ _,【解析】0,承上启下（过渡）。一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。二是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。,1.第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受? _ 2.诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度进行赏析。 _,“惊”字写出了作者摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。,用白雪盼春的拟人手法，表现了作者渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹
