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1、古代父母教育子女的典故有哪些？,你知道吗？,战国的孟母三迁,南宋的岳母刺字,画荻教子,韩婴,周公,子,诫,选自韩诗外传，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。 韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。,课前知识知多少,？,周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，“握发吐哺”，呕心沥血。曹操短歌行中诗云：“周公吐哺，天下归心。”,“周公”何许人也？,读准下列字音,姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 守以畏者（ ）桀（ ）
2、 纣（ ） 睿（ ）智 欤（ ）,j,xing,b,jio,wi,ji,zhu,ru,y,自学检测,开篇第一句话有什么作用？ 文中提到自己“握发吐哺”的经历与“桀纣亡身”的历史有什么作用？ 结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用？ 文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解？,交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性,以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士； 以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。,反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。,宽宽容，宽以待人； 俭勤俭节约 卑谦虚谨慎； 畏（威）时刻警惕，居安思危 愚大智若愚； 浅重才不露，守拙以清心,根据课文内容思考：首句的作
3、用是什么？,“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的背景，突出诫子的必要性、重要性。,在周公大段诫子的话中，论点是什么？,“往矣，子无以鲁骄士”是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。,运用了什么论证方法？,运用正反论证的方法，增强了说服力。,1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；（事例论证）,2、吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，
4、哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。 ” 周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种“谦德”。（道理论证）,3、 “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。” 是反面论说。,得出了什么结论？,末句“可不慎欤”起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。,周公从哪六个方面阐述“谦德”的具体内容及意义？在语言上有何特色？,其一，“守之以恭”就会得到荣耀； 其二，“守以俭”就会安定； 其三，“守以卑”就是高贵； 其四，“守以畏”就意味着胜利； 其五，“守之以愚”就是明智； 其六，“守之以浅”是一种聪明。,这六个分句构成一组排比句，既从不同
5、角度反复强调了“谦德”，又气势充沛，具有强烈的感染力。,小结：,周公诫子,成王封伯禽于鲁,背景,周公执政“握发吐哺”,桀、纣不谦失天下,圣言相告，六种谦德,可不慎欤,中心句,道理为证,事实例证,反面论证,无以鲁国骄士,反问结束，首尾呼应,正,反,谦虚谨慎,往： 以： 骄： 士： 相： 轻：,成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。,译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地
6、位也不能算轻贱的了。,因为,怠慢、轻视,去，到去,辅佐,轻微，浅薄,人才,读通文意,然： 哺： 犹： 闻： 德行: 宽裕: 守： 以： 恭: 荣： 俭: 安：,然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；,还,但是,口中含嚼的食物,听说,保持,用，用来,得到荣耀（形作动）,拥有安定 （形作动）,道德品行,宽大宽容,肃敬，谦逊有礼。,行为约束而有节制，不放纵。,译文：但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就
7、会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；,尊盛： 卑： 贵： 畏： 聪明： 睿智： 愚： 哲： 闻： 浅：,禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。,wi 通“威”，威严,明察事理,聪慧，明智,明智，聪明,见闻，见识,位高势盛,低下,地位显要,愚拙，不巧伪,浅陋,译文：用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。,用在句末，表示疑问或感叹,夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦
8、而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”,夫： 由： 亡： 是： 慎： 欤：,句首语气词,使灭亡,奉行，遵从,这样,谨慎，慎重,译文:贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而使自己灭亡，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？”,1、周公为什么诫子？ 2、周公诫子的中心内容是什么？ 3、周公怎样劝诫儿子的？ 4、周公提出的“六德”是什么？你认为文中提 到的“六德”在今天有何现实意义？,合作探究,无以鲁国骄士（中心论点）,（举例论证）,（道理论证）,周公执政“吐哺握发”,圣言相告，六种谦德,桀、纣不谦而失下,反问结束，首尾呼应,（举例论证）,交待诫子背景
9、突出诫子的必 要性、重要性,可不慎欤,文章结构,人物评价,周公,懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。,周公用自己握发吐哺、礼贤下士的事实告诫儿子：贵为君王，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。,主旨探究,启示,（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。 （2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。,德行宽裕，守之以恭者，荣；,博闻强记，守之以浅者，智。,禄位尊盛，守以卑者，贵；,土地广大，守以俭者，安；,人众兵强；守以畏者，胜；,聪明睿智，守之以愚者，哲；,(恭敬),(节俭),(谦卑),(警备),(大智若愚),(放低姿态),难点探究,六德的现实意义
10、,一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重； 一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定； 如果一个人身居要职，就更要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵； 一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地； 一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。,成王封伯禽于鲁,小结,周公诫子内容,中心论点：往矣， 子无以鲁国骄士。,论证结构,周公诫子背景,周公为什么诫子,让儿子到鲁国谦虚谨 慎，礼贤下士。,提出中心论点,正面阐述,反面论证,结语，突出中心,（起）,（承）,（转）,
11、（合）,1.本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。 2、正反对比论证、举例论证。 3、语言得体、恳切，晓之以情，动之以理，很有说服力。,写作借鉴,成语积累,博闻强记 贵为天子 富有四海 握发吐哺,我的盘点,练习：,1.解释紫色字： 无以鲁国骄士。 犹恐失天下之士。 一饭三吐哺。 2.翻译句子： 吾于天下亦不轻矣。 夫此六者，皆谦德也。,怠慢，轻视 担心 口中含嚼的食物,我在天下的地位不能算轻贱。,这六点都是谦虚谨慎的美德。,3.解释下列句子,然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 博
12、闻强记，守之以浅者，智。 夫贵为天子，富有四海，由此德也。,点滴积累：1.从以上句子中能引申出哪 几个成语？,握发吐哺 博闻强记 贵为天子 富有四海,4、填空。 1.周公诫子选自 、作者 ， 朝古今诗学“ ”的开创者。 2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。,韩诗外传,韩婴,西汉,韩诗学,政治,姬,旦,武王,3.第一句：交代周公诫子的 ，突出诫子的 ， 性。 4.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。,背景,必要,重要,诫子过程,重 点 实 词,诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 骄：怠慢，轻视。 哺：口中含嚼的食物。 相：辅佐。 德行：道德品行。 宽裕：宽大，宽容。 守：保持。 恭：肃敬，谦逊有礼。 荣：荣华显贵。,俭：行为约束而有节制，不放纵。 尊盛：位高势盛。 聪明：指明察事理。 睿智：聪慧，明智。 愚：愚拙，不巧伪。 哲：明智，聪明。 由：奉行，遵从。 慎：谨慎，慎重。 博闻强记：见识广博，记忆力强。,
