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1、,单元写作学案,第二单元 诗歌,训练目标 学习新诗的写作技巧，写一首新诗。,知识链接,高中阶段是诗歌创作的黄金时期，因近年高考的限制，诗歌文体常被排除在作文命题之外，备受师生们的冷遇。一位诗人曾说过：一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。 本单元主要学习现代诗歌。现代诗歌也叫新诗，是指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。现代诗歌反映的是现代人在现代生活中所感受的现代情绪。学写新诗，首先要掌握新诗的三个基本特点：,(1)内容上：借助丰富的想象，平凡中看到不平凡。立足于平凡的生活中，从现实生活中选取诗歌的表现题材，从平凡的生活现象、自然风物
2、中，抒写审美感受，感悟人生哲理。 (2)思想上：要写出动人的情意。也就是说，诗中要加入个人的情感和体会，以情感人，以情动人。 (3)格式上：要分行，体现形式美。新诗有两种形式：一是依句分行，二是依内容分行。 通过学习和品悟新诗，同学们基本掌握了现代诗歌的鉴赏方法和技巧。可以借助你智慧的头脑，开启你诗人的灵感，用诗歌托起青春的太阳，去描绘多姿多彩的生活。,1.文本借鉴 (1)阅读徐志摩的再别康桥选段。 “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”,技法指导,技法点拨 诗歌的内容是美的。要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过想象。想象是美
3、的源泉，也是诗意的仓库。好的想象本身就是一首诗。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。,(2)阅读冰心的繁星。 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。,技法点拨 花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想象，以花喻人，从一件平凡的事物中得出了不平凡的处世哲理。没有想象是写不出这样富有启发性的诗句的。,(3)阅读卜聪的萤火虫。 你是那么渺小/在黑夜里奔跑/可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光。,技法点拨 诗人在诗的最后，以一句感情饱满的“可
4、尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光”发出了对奉献者的深情讴歌。这样的诗句是需要用心去体验才能得出来的，如果诗人没有对萤火虫进行仔细的观察，没有用心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。诗歌中的情是真的，只有真的东西才可能是美的。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言、诗的形式去抒写它，这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得有意义。,(4)诗歌的格式也是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还表现在语言的组合上。主要表现在两个方面： 灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、
5、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人可以赋予静物以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、象征、通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现,某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。比如：闻一多的死水中的“死水”象征了那个粘滞得流不动、沤得发臭的、完全丧失生命力的现实社会；舒婷的双桅船中的“岸”象征了女性的爱情归宿，“灯”象征着理想的追求。 打破常规组合。灵活地运用
6、各种修辞能增强诗歌的生命力，大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。,(5)掌握了一些创作的方法和技巧之后，我们还要有“锤字炼句”的功夫，也就是我们对作文的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。如卞之琳的断章： 你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。 诗中的“看”、“风景”、“装饰”反复出现，造成一种回环往复的情调，令人深思。,综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个元素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。
7、俗话说“功夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。,2.技法总结 (1)发挥联想和想象，创造出鲜明的形象。 (2)抒写真情实感，情景交融，以情感人。 (3)注重语言组合，增强诗歌的表现力。 (4)锤字炼句，力求准确、形象、传神。,选 择 我是一片云， 我会放弃高高在上； 化作一滴滴小雨飘落人间， 滋润那些郁郁葱葱的生命。,(1)阅读第1节，思考：本节描写平铺直叙，内容、句式平淡，缺乏变化，该如何修改？,原文呈现,问题诊断,升格研讨,1.病例展示,我是一支河流， 我会放弃奔流到海； 化为甘泉流入
8、麦田， 换来农民伯伯喜悦的笑声。 我是一株灵芝， 我会放弃长命百岁； 化为一滴滴药汤灌入人口中， 让那位康复病人绽开笑脸。,我是一块矿石， 我会放弃平静安逸； 熔入炉中化为滚烫的钢筋， 撑起那一座座的高楼大厦。 我是一只白鸽， 我会放弃自由嬉戏； 把橄榄枝衔到战争的国度， 去安慰那些饱受战争痛苦的儿童。,人生，是一道做不完的选择题， 向前？向后？往左？往右？ 如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中 的真、善、美吧， 那，就是你的答案。,(2)最后一节画线的句子把“人生”比作“选择题”，后面的描写是否恰当？,2.升格路径 本诗围绕着题目“选择”精选角度，运用联想、比喻的表现手法，体现了不同物象的特点及作
9、用，从多个方面表达了“我”对生命价值的思考。 存在的问题：语言直白，缺乏文学色彩，抒情性不强；诗歌每小节的内容层次感不明；句式呆板，缺少变化。可做如下升格调整： (1)题目是“选择”，每小节开头可采用假设句“如果”领起，既照应题目，又增加了诗歌的意境。 (2)在每节的第三句前加上“我选择”，既点题又领起了全诗选择的物象，体现了诗歌的节奏美。,(3)在每节的第三、四句之间，穿插设问句式，用问答的方式引出对选择意义的阐述。在叙述的同时，融入抒情色彩，在引人深思的同时，增强诗的感染力。 (4)最后一节中的“选择题”和下句中的“向前？向后？往左？往右？”存在搭配不当的问题，可以改为“是A？是B？是C？
10、是D？”,升格佳作 选 择 如果我是一片云， 我会放弃高高在上， 我选择化作一滴滴小雨飘落人间。 你要问我为什么， 请看看那些郁郁葱葱的生命， 那，就是我的答案。,如果我是一支河流， 我会放弃奔流到海， 我选择化为甘泉流入麦田。 你要问我为什么， 请听听农民伯伯喜悦的笑声， 那，就是我的答案。,如果我是一株灵芝， 我会放弃长命百岁， 我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。 你要问我为什么， 请看看那位康复病人的笑脸， 那，就是我的答案。,如果我是一块矿石， 我会放弃平静安逸， 我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。 你要问我为什么， 请看看那一座座的高楼大厦， 那，就是我的答案。,如果我是一只白鸽， 我会放
11、弃自由嬉戏， 我选择把橄榄枝衔到战争的国度。 你要问我为什么， 请看看那些饱受战争痛苦的儿童， 那，就是我的答案。,人生，是一道做不完的选择题， 是A？是B？是C？是D? 如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中 的真、善、美吧， 那，就是你的答案。,一、片段训练,实战演练,下面是诗歌如果的仿写，请找出画线句子存在的问题，并加以修改。 如果我是花，就要绽成一种绚烂，让蝶儿翩跹，春满人间； 如果我是山，就要站成一种威严，让白云缭绕，强者折服； 如果我是水，就要汇成一种磅礴，让大地滋润，生命延长。 世间万物，各有自己的天地，皆应绽放出，属于自己的美丽。,答案,答案 存在的问题：第一句中的喻体“花”和后面的“
12、蝶儿”、“春”的类属性很明显。画线句子的后半部分在描述喻体作用时，忽略了和喻体的类属性限制，选取的“白云”与“强者”、“大地”与“生命”分别跟前面的喻体不能兼容。 修改：如果我是山，就要站成一种威严，让山花烂漫，山风拂面；如果我是水，就要汇成一种磅礴，让船儿远航，鱼儿欢畅。,二、整篇训练 命题呈现 请选取自己喜爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛 光、路灯等，展开联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中。,审题导引 (1)写作要求：选择特定物象，写新诗。运用借物抒情或托物言志的写法，揭示蕴含在生活中的哲理；格式上要体现新诗的三个基本特征。 (2)拟题要求：用物象做标题，
13、明示写作主体。 (3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(从外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确认该诗蕴含了怎样的人生哲理。 (4)分节呈现：可以从内容和句式两个方面，确定分节形式。,佳作展台 我是一棵无名小草 我是一棵无名小草， 狂风暴雨之中挺直了腰， 风吹雨打之后依然不倒； 动荡的大地之中落地生根， 苦难的逆境之中不屈不挠。,我是一棵无名小草， 身躯虽矮志气不小， 风雨之中任我招摇； 绿色的赤心一直在燃烧， 梦想比海更远比天还高。 我是一棵无名小草， 容颜不改青春不老， 泪水淹没不了我的骄傲； 生命在匆
14、匆交替中短暂一生， 价值在沧海桑田里绵延荣耀。,赏析 该小诗语句生动，意象丰盈，意境诱人，诗意浓郁。在结构上以“我是一棵无名小草”领起全诗，强调了自己的人生价值，字字句句饱含真情。,竹 子 竹子，当最深情的 笔，触摸你的枝叶 你沙沙的声音 便开始诉说 一个经久的故事,你捅破最后一层土 捅破第一层阳光 来到这个世界 你一节节地前行 旧的节点 被新的节点代替 新的节点 被更新的节点代替,我总是想用自己的 脚步，来度量 你走过一节的长度 我的脚步，有时 并不从容，而你却是 节节不退,竹子，现在是冬天 我的世界，有可能 会下雪。而你的世界 永远没有冬天 这，让我欣慰,赏析 本诗以竹子为描写对象，围绕着竹子的生长特性，赞美了竹子节节向上、永不退却的精神。运用对比手法，通过竹子和“我”的对比，含蓄地揭示了人生哲理，给人启示。,
