《4.1人类的需要 课件9（政治教科版八年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1人类的需要 课件9（政治教科版八年级下册）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课,人类的需要,一、劳动创造人类,思考： 劳动在从猿到人转变过程中的作用,猿人最早是采集在低处的果实。,随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。,在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。,在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。,一、劳动创造人类,思考： 劳动在从猿到人转变过程中的作用,劳动创造人本身， 没有劳动就没有人类,二、劳动创造文明,思考： 你还知道哪些类型的劳动？ 这些劳动的成果是什么？,1、劳动创造了物质文明 2、劳动创造了精神
2、文明,在家里家人培养我们从事什么劳动呢?在学校学校培养我们从事什么劳动呢? 思考:家人和学校为什么培养我们热爱劳动的思想和习惯呢? 结论：劳动延伸了身体某些器官的功能，加强了人类谋生和发展的能力。,三、劳动促进人的成长与发展,资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快、更丰富。爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为115，犯罪率为110，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。,总结 ：劳动促进个人的成才和事业的成功；劳动会促进人的道德品质、精神境
3、界的提高。,资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷 13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？,结论：对青少年而言，劳动能够磨砺青少年的 意志力、强化自立自强自信的意识。,但是我们同学中，存在这样的思想：我父母有钱，不用我劳动，他们可以养活我。这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。我们大家想一想，这种想法的严重后果是什么。 后果： 会形成不劳而获、好逸恶劳、奢侈浪费的思想 导致不学无术，劳动技能低下，能力差 缺乏良好的生理和心理素质，精神不健全，往往会一事无成，严重的会导致违法犯罪。,反思：我国的青少年从事劳动的情况怎样呢，我们看资料。 资料：据研究，美国儿童每天平均体力劳动的时间是1.2 小时，韩国儿童每天劳动 0.7 小时，法国儿童是 0.6 小时。我们中国儿童才 0.2 小时，仅仅 12 分钟！ 你有什么发现： 我们的儿童的劳动时间很少，对我们的发展不利。因此，我们要重视参加劳动，这对我们的身心发展有重要意义。,
