《3.23.4 从郑和下西洋到闭关锁国 课件 北师大版七年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.23.4 从郑和下西洋到闭关锁国 课件 北师大版七年级下册（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,北师大版历史 七年级下册第三单元 明清帝国的繁盛与近代前夜的危机 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国,说课流程,说课流程,说教材,文明史观：属于对外交流史,单元：从对外交往的角度表现单元主题,立体整合与分析,课标和 教学目标,教材 编排,说教材,从郑和下西洋 到闭关锁国,教学目标,课标,材料阅读 每课一得,正文,导言,说课流程,说教材,说学情,学情分析,说学情,指南针,造船业,郑成功,戚继光,明朝那些事儿,1405郑和下西洋,本,知识 基础,生活 经验,学习方式 学习经验,读图能力,小组合作 交流经验,说课流程,说模式,理念,基本模式,要素,策略,生本互动、助学模式,教科研,说模式,单元导入，
2、明确目标 自学预习、初步认知 小组互助，解决疑难 提出问题，解决问题 整理总结，反馈拓展,学案助学、 小组合作、 当堂达标,自我互动 生生互动 师生互动,“基于学生互动性发展教学模式的研究” “生本教学实证研究”,说模式,学生的“学”是教学的核心； 学生的发展是教学之本,高效课堂,说模式,历史新授课教学模式,说课流程,说设计,二、自学预习，完成任务 17,三、 合作探究，精讲点拨 20,四、总结检测，拓展提高 5,从郑和下西洋到闭关锁国教学设计,一、单元导入，明确目标 3,教学设计时间预设,说设计,与近代前夜的危机 明清帝国的繁盛,18、明清帝国的专制统治,19、明清抗击外国侵略的英勇斗争,2
3、1、大一统气派与中华民族的象征,22、科学技术与世俗文学,23、从郑和下西洋到闭关锁国,24、近代前夜的盛世与危机,20、统一多民族国家的巩固和发展,一、单元导入，明确目标 3,设计意图：以单元主题导入新课，这样学生明确了本课在单元中的地位，明确了学习目标。,自学天地,一、阅读“郑和下西洋”一目，结合地图解决以下问题： 1、“西洋”指今天的哪儿？ 2、郑和的远洋航行在当时具备了哪些条件? 3、郑和下西洋的时间、次数、目的？从哪里出发、经过了哪些国家、最远到达哪些地方？ 4、郑和下西洋的意义？,二、阅读课文“闭关锁国”一目，解决以下问题： 1.闭关政策的主要表现是什么？ 2.说说闭关政策的影响。
4、,自主自学,互动助学：小组交流、互相修改、查缺补漏,二、自学预习，完成任务 17,设计意图：通过自主自学和互动助学，使学生掌握基础知识，能概述郑和下西洋的史实，了解闭关政策的表现和影响。,仔细观察这四枚邮票，根据刚才所学知识，参考课下搜集的相关资料，说说在从邮票中看出郑和到达了哪些地方？还从邮票中得到哪些历史信息？,合作探究1,三、 合作探究，精讲点拨 20,设计意图：精美的邮票激发了学生的学习兴趣，联系地理知识，实现学科间的渗透，便于学生了解郑和下西洋的全貌，同时培养了学生读图、识图的能力。,后人评说,有人说：郑和下西洋是世界航海史上的壮举。也有人说：郑和下西洋实属劳民伤财之举。 以上两种观
5、点，你比较认可哪一个，结合课本并根据以下三则材料，说出你的理由（或举例）。更希望听到你自己独到的见解。,合作探究2,印度尼西亚 三宝垄市,合作探究2,材料一：,山东德州苏禄王墓遗址,材料二：郑和下西洋与欧洲航海家之比较表,大船长151.8米，宽61.6米,亚非30多个国家和地区,共200余艘,2.72.8 万人,郑和最大的宝船 约150 60米,哥伦布最大的旗舰 约 25 6米,一个标准足球场,半个篮球场,材料三：纪录片1405郑和下西洋一段视频,设计意图：以故事激发兴趣，通过对材料的分析总结归纳，培养学生一分为二看待问题的能力和语言表达能力。 学生通过课堂活动真切的感受到郑和下西洋时间之早、
6、规模之大、次数之多、范围之广、航程之远，是世界航海史上的壮举，情感得到升华。,明朝以前，中国是当时世界上经济、科学最发达的国家。但是，到1840年鸦片战争爆发时，中国人均粮食只有200公斤左右，美国已接近1000公斤。中国年产铁约2万吨，不及法国的1/10，不及英国的1/40。西方铁路总里程达9000千米，而中国陆路还在用牛马拉车运输。 中国的造船和航海业长期以来一直领先于世界，在清代也迅速衰落下去。往日出没于东南亚海面的中国船队，随之销声匿迹，为西方国家的船队所取代。中国的科学技术，在明朝中后期与西方相比仍互有长短，但到1840年已全面落后于西方了。 人教版教材,阅读课文“闭关锁国”一目，充
7、分运用课本资源并根据以下材料，讨论：闭关政策到底是利大于弊还是弊大于利？,合作探究3,设计意图：将全班同学分成两部分，以正反两方进行辩论，通过激烈的辩论，从而客观地、全面地评价闭关政策的影响。在思想的碰撞中，完成了难点的突破。,历史告诉我,对比郑和下西洋与清朝闭关锁国政策产生的不同影响，你从中得到什么启示？,四、总结检测，拓展提高 5,设计意图：通过对比，引导学生关注现实，认识到今天我国实行改革开放的必要性。,从郑和下西洋到闭关锁国课题同步检测 5分钟训练 1.从_年到_年，郑和先后_次出使西洋，经历了亚非30多个国家和地区。最远到达_和_沿岸。 2.请写出地图310中A、B、C、D、E、F相
8、对应的地名。 图310 郑和下西洋路线图 A._，B._，C._，D._，E._，F._。 思路解析：此题主要考查对教材插图基本知识的掌握。 答案：红海 苏门答腊 占城 刘家港 爪哇 非洲 3.我国很早就有人到“南洋（指东南亚地区）”谋生，从某个朝代的后期开始，去南洋的人就更多了，它是 A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝,四、总结检测，拓展提高 5,设计意图：检测即是对所学知识的巩固，也是对本课学习效果的反馈。,课堂检测,拓展：1、历史习作：结合本课所学知识，写一篇有关郑和下西洋的小作文。 2、历史制作：制作郑和下西洋路线图,设计意图：把学习内容拓展到课外，提高学生的历史素养与综合能力。,四、总结检测，拓展提高 5,说课流程,说板书,说板书,闭关锁国,对外交往,明清 帝国,表现,利弊,航程,影响,时间,条件,从郑和下西洋到闭关锁国,说课流程,说评价,评价方式,独立思考的过程体验,纸笔测试,教师观察、 学生的自评和互评,历史制作,历史习作,说评价,说课流程,说开发,课程资源开发,教科书,学生资源,视频资料,校内外资源,学校 图书馆,苏禄王后裔,说开发,学生资源,航海模型 集邮册,各位老师，感谢您的聆听！,
