《河南省2018中考语文 第二部分 积累与运用 专题六 句子的连贯课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2018中考语文 第二部分 积累与运用 专题六 句子的连贯课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 积累与运用,专题六 句子的连贯,（2015河南5题4分）在下面一段文字的横线处补写 恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。 _ 。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的 方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书 写法则。随着文化事业的发展， _ 。,河南中招试题展示,(20072015),例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、 喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到 化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从 传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。 _ _,书法有狭义和广义之分,书法也在不断发展,【解析】通读语段，明确这段
2、话围绕“书法”进行介绍说明，采用了段首中心句的形式，第一句话是语段说明的中心，后面的句子都是为了说明这句话的。根据处横线后面两句“从狭义上讲”“从广义上讲”，可知处填的句子应该总领这两句，说明书法有狭义和广义之分。处横线承接前句“随着文化事业的发展”，引起下文的“例如”对书法发展的举例，所以处应填“书法也在不断发展”。,（2013河南3题3分）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号） 建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”， _ ， _ 。 _ ， _ 。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过
3、满就走向反面了。,它的审美趣味在于“整”和“缺” 这是中国人的处世之道 中国建筑不过分追求完美 同样也反映在建筑上,【解析】题中空格前的内容由建筑说到中国人的处世之道，空格后的内容叙述了房子的缺憾，这样，空格处内容的逻辑应是从“中国人的处世之道”过渡到“也反映在建筑上”，即句，对于中国建筑的总述句“不过分追求完美”，然后过渡到“整和缺”的关系(结尾句的内容)，即句。按照这个顺序就可以准确排序了。,题型一：补写句子（2015、2014） 典例精析,例 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内
4、容吗?答案是否定的。 _ 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。,重难点突破,批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_ ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， _ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。,【思路归纳】首先通读语段，明确语段的话题是“读书的目的”。均在文段中。前用一个设问提出读书的目的，后面直接开始介绍记忆型、批判型两种阅读方式，显然，的内容应该是提出阅读的两种方式，它的内容的关键词应该是“阅读方式、记忆型、批判型”。前谈的是批判型阅读， 又
5、是“不追求”的后半句，因而的内容应该是和后面“而”字引出的内容相反，这就应该是记忆型阅读追求的目标，再加上前面“创造性”的提示，所以的内容的关键词应该是“机械性、记忆”。,前后分别是“通过提出”“通过找到”两个句式结构一致的句子，这就表明的句式结构也应该与此一致，才能不破坏文章的语言美，不但句式如此，内容上也要与前后的句子保持连贯，前面句子的内容是由阅读到质疑，后面句子的内容是由根源到方法，的内容要点就应该是由质疑到根源，其关键词应该是“质疑、根源”。,【答案及评分】阅读有记忆型和批判型之分 简单的、机械的知识记忆 通过质疑找出问题的根源（一句2分，共6分。若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
6、,方法指导 1. 通读整个文段，把握文段的大意和层次，对补写句子的内容有大体上的认识。 2. 观察横线在文段中所处的位置，判断它与文段其他内容的关系。前端、中间、末尾三个不同位置意味着横线上句子的内容与文段内容的不同关系。横线在文段的前端，一般意味着横线上的句子对文段有着领起或概括的作用。横线在文段的中间，一般意味着横线上句子对文段有着承上启下的作用。,横线在文段的末尾，则一般意味着横线上句子对文段有着顺延、解释、补充或者是总结的作用。 3. 依据句子间的关系分析横线前后句子的内容，找出补写句子的要点。确定地说，补写句子的内容要点必须来自它前后句子的相关内容。一般地说，补写句子内容要点的关键词
7、大都存在于它前后的句子中。补写出的句子不要求与答案完全相同，但体现要点的关键词不能遗漏。,一般而言，一个补写句子的关键词要有2个以上。在分析句子前后的内容时，要特别注意抓关键词，包括关联词、中心词、标志性词语等；有时候还要注意前后句式的一致性，甚至要注意标点符号。 4.通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可。,题型二：句子衔接与排序（2013、2011、2010） 典例精析 例 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（4分） 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 _ ， _ 。 _ ， _ ， _ ， _ 。,达到人丁兴旺、身体健
8、康的目的 于是在郊游踏青时 它便成了人类文化中生命力的象征 人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 不会忘记顺便折一些柳条回来 由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力,【思路归纳】首先，要观察横线所在的位置，本题的横线在文段的末尾，这意味着横线上的内容要对上文进行顺延、解释、补充或者是总结。其次，确定首句最为重要，它要接引前文，还要引领下文。所给文段谈的是插柳的习俗，带序号句子中只有明确提到柳树，没有主语，显然只有适合做首句，承上启下。然后，从句子内容的逻辑关系上寻找与首句关系最密切的句子，并依次类推。,中有“由于”这个明显的关联词，因而拥有暗示结果“便”的便紧随其后，而因为提
9、到“这种生命力”这种近指，它就当然紧跟在提出“生命力”的后，是的目的，则是出于这种目的而产生的具体行为，因为有“顺便”一词，显然在后。最后，通读排出顺序后的全文，文意连贯即可。 【答案及评分】（4分）,方法指导 1. 观察横线在文段中所处的位置，进而决定首先要解决的问题。前端、中间、末尾三个不同位置则意味着横线上的内容与文段内容的不同关系。横线在文段的前端，一般意味着横线上的内容对文段有着领起或概括的作用，这时首先要确定尾句。横线在文段的中间，一般意味着横线上的内容对文段有着承上启下的作用，这时首先要确定首句和尾句。横线在文段的末尾，则一般意味着横线上的内容对文段有着顺延、解释、补充或者是总结
10、的作用，这时首先要确定首句。,2. 通读所给文段和带序号句子的内容，不但要把握整体内容,还要把握所给文段与带序号句子之间的联系,而且要分析带序号句子在内容上的联系,为句子的排序做好准备。 3. 确定首句、尾句。主要根据句子在内容上的联系，由于处在特定的位置，这时的首、尾句一般都是承上启下的。有时还要考虑句子间句式的一致性，个别时候需要考虑句子有没有主语，能不能领起下文。一时不能确定首句、尾句的，可以先放一放，分析好句子间的关系后再做决定。,4. 确定其他句子的语序。句子间的顺序主要根据句子间的关系来确定。分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词语往往能直接表明句子间是一种怎样的关系，决定句子
11、能不能放在一起，并决定谁前谁后。关键词有这样几类，（1）关联词，比如“也、便、由于、于是、虽然、但、特别是”等等。（2）中心词，这些词是两个或多个句子共同论述的词，或者是一个句子提到另一个句子接着解释或论述的词，比如“生命力”“生殖力”。,（3）代词，人称代词“他、她”和物称“它”意味着前面一定出现一个人或物，而不是某种论述；近指代词“这种”“这”意味着代词后的内容一定是前面的句子刚刚提到过的。（4）一些带有暗示信息的词，比如“顺便”，比如表明时间先后或长短的词。 5. 通读排好语序后的全段文字，语意连贯则表明排序正确。,补写句子 （2015平顶山一模）在下面一段文字的 横线处补写恰当的语句，
12、使整段文字语 意完整、连贯。（4分） 对词的发展影响最大的人无疑是苏轼。在苏轼之前，填词时，_ 。苏轼第一次使词从重视音乐的框框中摆脱出来，与音乐初步分离，进而重视文学因素，首先使词成为一种文学体裁。,题库-补写句子,备考试题精编,苏轼在词中自由畅达地表现人生中各种各样的生活情趣、生活感慨，不仅把本来属于诗歌的“言志”内容写到词中，而且把诗里已经出现的形式技巧也用在词里， _ ，也使词的形式技巧发生了变化。 _ _,音乐因素重于文学因素（更重视音乐）,使词的内容更加丰富,【解析】该语段是围绕苏轼对词的贡献展开的。空后面一句说苏轼开始注重文学因素，空前面限定是苏轼填词之前，所以应和后面苏轼的做法
13、相反，即“更重视音乐”。空，分析同句前面的内容，共两点：一是苏轼把诗歌“言志”的内容写到词中，二是苏轼把写诗的技巧用在词里。空后提到苏轼使词的形式技巧发生变化，对应前文，空应概括苏轼对词内容上的影响，即“使词的内容更丰富”。,（2016预测）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分） 夏天，人们喜欢用扇子消暑，民间有歌谣：“扇子有风，常在手中，你要想借，等到寒冬。” _。崔豹古今注上说：“五明扇，舜作也。”那时的扇子，主要用羽毛制作，为帝王将相挡风遮日以及仪仗的专用品。杜甫有诗云：“云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。”自汉代以来， _ ，随之产生了不少趣闻佳话。 _
14、 _,扇子的历史源远流长,扇子便成了诗词歌赋的咏赞对象,【解析】由“五明扇，舜作也”可知上古时期已经有了扇子，杜甫的诗介绍了唐朝的扇子。再抓住“那时”“自汉代以来”这些表示时间的词语，可知是在说明“扇子的历史源远流长”。此语段中关于扇子的描述多是通过文学作品展现的，如崔豹的古今注和杜甫的诗。通览语段，合理推断，处应说明汉代以后，扇子经常在诗词等文学作品里出现，其中不乏趣闻佳话，所以处应填“扇子便成了诗词歌赋的咏赞对象”。,（2016预测） 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（4分） 关于粽子的起源，最令人信服的是“包烹”之说。 _ ， _ ， _ 。 _ ， _ ， _ 。这就更像现在的粽子了。 经过40万年的春秋更迭，进入石烹时代 投入烧烫的石子使水沸腾，煨煮用植物叶子包裹的原料，直至成熟,这虽不叫粽子，但已有了粽子的雏形 先人们已经能在地上挖坑，坑中垫兽皮，再注水其中 为了可口，用树叶包裹食物放在火中煨热，然后剥叶而食 大约50万年前，人类的祖先刚刚发明明火煮食,【解析】因此，应该先看横线前后的内容，确定填入部分的首尾句。横线前是“包烹之说”，衔接它的只能是或；横线后是“就更像现在的粽子了”，领起它的只能是或。然后再分析带序号句子本身的逻辑关系。是过渡句，再加上
