《2018-2019学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 李凭箜篌引课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 李凭箜篌引课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、李凭箜篌引 李 贺,课前自学预案,tu,t,kn hu,y,jio,w,l,演奏 秋高气爽之时，指弹奏的时间 即国中，国都长安之中 形容乐音清脆 形容乐声清丽 露珠下滴的形象说法,三、名句填空 (1)吴丝蜀桐张高秋，_。 (2)女娲炼石补天处，_。 (3)梦入神山教神妪，_。 (4)衰兰送客咸阳道，_。 (5)大漠沙如雪，_。,空山凝云颓不流 石破天惊逗秋雨 老鱼跳波瘦蛟舞 天若有情天亦老,燕山月似钩,一、作家剪影 李贺(791817)，字长吉，唐代陇西人，为唐宗室之后，家居昌谷，早岁工诗，才华横溢，曾受知于韩愈。但因父讳而无法应试进举，被迫放弃仕途，终身抑郁不得志，去世时年仅27岁。,二、资
2、料存盘 本诗写于元和六年(811)，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。 三、意旨探微 这是一首描写箜篌演奏的诗作。诗人驰骋想象，运用神话传说，以丰富的艺术形象再现了演奏者所创造的诗意浓郁的音乐境界，赞美了李凭高超的演奏技艺。,课堂探究学案,1李凭箜篌引共分为几个层次？试简要概括分析。 【参考思路】 这首诗有三个结构层次。开头四句是第一个结构层次，其中虽然交代了事由、时间和地点，但并非纯粹
3、实写，而是有实有虚，并且重点在虚，即通过奇特的幻想写出了乐曲的动天地泣鬼神的惊人景象。,接下来四句可以看做这首诗的第二个结构层次(如果以诗的感情节奏来划分，第二个层次应到“石破天惊”句为止)，它侧重于实写，但仍是虚实结合。从“昆山玉碎凤凰叫”开始，分别以现实生活中的声音、物象和气氛来比喻那乐曲的美妙，即从听觉上、视觉上、嗅觉上乃至触觉上来描写和比拟那变化多端、丰富多彩而又难以言状的音乐。,诗的最后六句是全诗的第三个结构层次。诗人在前面四句较现实的描写之后，忽然又随着那美妙的乐曲，让自己的想象飞向了更加神奇的境界，那奇妙的音乐这时竟穿过天空中凝聚的乌云，直上九霄，致使女娲当年采用五色石补过的那块
4、天壁也为之震撼破裂，终于“石破天惊”，秋雨大作了。不仅如此，这奇妙的音乐还能使“老鱼瘦蛟”青春焕发，翩翩起舞，月宫中的吴刚如醉如痴，沉醉到李凭那美妙神奇的乐曲声中去了。,2“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？ 【参考思路】,3.诗歌先从“吴丝蜀桐张高秋”写起，到第四句才点出“弹箜篌”，这样写有什么好处？ 【参考思路】 “吴丝蜀桐”说明箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，揭示了演奏环境，与“深秋”、“暮秋”之类相比，更富含蕴。“张”字不仅仅是
5、演奏的抽象动作，而且很容易引起这样的联想：音乐的情韵高远饱满，直上云天。,到第四句“李凭中国弹箜篌”，才用“赋”笔点出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地点。诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。,4试分析“吴丝蜀桐张高秋”一句的作用。 【参考思路】 诗人从乐师李凭演奏时所用的乐器落笔，写那件箜篌是用吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，强化了乐器本身的精致，也是为了突出表现音乐的高雅。“高秋”一词，既点明了演奏的时间是秋天，又写出了美妙的乐曲声所表达的一种清澈澄洁的高远境界。,1描绘
6、感受，惊心动魄 音乐是一种诉诸听觉的时间艺术，它的音响只存在于一瞬，转瞬即逝。音乐形象比较抽象，难以捉摸，要用文字将其妙处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出，获得读者的挚爱，人们将李贺这首诗与白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴并列为“摹写声音之至文”，这是有道理的。 这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动魄的艺术感染力。,2想象奇特，瑰奇绚丽 诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。想象奇特，形象鲜明，构思巧妙，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉借助联想转化成具体的物象，使之可见可感，构成
7、赏心悦目、引人入胜的艺术境界。,3活用典故，自铸伟辞 李贺在这首诗中用典不仅十分灵活，而且更把它们几乎不见痕迹地熔铸在自己独造的奇峭词句和想象之中。他将众多的神话传说进行了综合加工，匠心独运地创造了一个完整的神奇瑰丽的艺术境界。,课后巩固练案,阅读李凭箜篌引，然后完成12题。 1清人方扶南把这首诗与白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴推为“摹写声音至文”，请结合本诗五、六两句谈谈你的理解。 _ _,答案： “昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写乐音的清脆，“凤凰叫”写乐音的和缓；“芙蓉泣露”摹写乐声的惨淡，“香兰笑”显示乐声的清丽，有形神兼
8、备之妙。,2这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。 _ _ 答案： 大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的乐声具有“惊天地而泣鬼神”的艺术效果。,(四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 子 规注 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】 子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。,1本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。 _ _ 解析： 解答本题，首先要细读全诗，包括题目和注释。这首诗托物言志。通过描绘杜鹃啼声，表达了思乡难归
9、的情感。颔联描绘“贪夫”“远客”听后的感受。“贪夫”不愿意听，无奈低首。“远客”听后“已断肠”，夸张地写出其思乡之情。一个“空”字把那种无可奈何的惆怅传达得淋漓尽致。,答案： “空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,2本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 _ _ 解析： 在明确了本诗的中心思想之后，我们可以通过哀啼的子规、贪夫、远客、锦水、春残、楚天、霜月等分析诗中表达的情感，要注意紧紧围绕思乡的主题作答。,答案： 本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“
10、贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。,诗歌鉴赏： 这首诗托物言志，通过描绘杜鹃啼声，表达了思乡难归的情感。杜鹃，又叫“子归鸟”，啼叫声似“不如归去”，令人惆怅、忧伤。相传杜鹃是望帝杜宇死后的化身，而杜宇又是历史上的开明皇帝。另外，杜鹃“惯作悲啼”的鸣叫，能使许多愁肠百结的人心酸肠断。诗歌首联用典，颔联描绘“贪夫”“远客”听后的感受。“贪夫”不愿意听，无奈低首，“空”字传达出他无可奈何的惆怅。“远客”听后“已断肠”，夸张地写出其思乡之情。颈联写景，春天将逝，百花凋零，锦水春景黯然失色；月光如霜，凄清冷寂，更衬托出思乡难归的哀情。尾联宕开一笔，转而写农夫忙农事，渲染了客居他乡的落寞。,谢谢观看！,
