《5.7 《等边三角形》学案 湘教版 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.7 《等边三角形》学案 湘教版 (4)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第十二章 等边三角形导学案2（无答案） 班级： 姓名： 所属小组：1、探索发现猜想证明直角三角形中有一个角为30的性质 2、有一个角为30的直角三角形的性质的简单应用【知识链接】等边三角形的性质和判定【学习过程】（一）学生独学：探究：有一个角为30的直角三角形的性质1、问题：用两个全等的含30角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由2、由此你能想到，在直角三角形中，30角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能证明你的结论吗？已知：如图，在RtABC中，C=90，BAC=30求证： 归纳：在直角三角形 （二）学生对学、群学课本55页例5练习：教材P56练习（完成于书上）（三）展示： 1、在ABC中，ABC=123，若AB=a，则BC= 2已知：在RtABC中，A=90，ABC=2C，BD是ABC的平分线求证：CD=2AD 五）达标测评：1.如图，在ABC中，AB=AC，BAC=120，AC的垂直平分线EF交AC于点E，交BC于点F，求证：BF=2CF4、.课本第65页第12题。【教后反思】 1、通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念
