《5.3 凸镜成像的规律 学案（新人教版八年级上册） (7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3 凸镜成像的规律 学案（新人教版八年级上册） (7)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标1. 通过探究活动，理解掌握凸透镜的成像规律。激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。2. 通过动手实验和小组交流，知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。3. 激情参与，提高对物理实验的兴趣，树立用实践检验真理的科学素养。在探究活动中，锻炼提出问题的能力；通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.来源:学.科.网Z.X.X.K4. 使学生了解掌握照相机光圈、快门、调焦环的作用，基本掌握
2、照相机的使用，培养学生的审美情趣。预习指导和使用说明1. 依据目标认真阅读课文和实验报告册，勾画并思考本节课的教学重点（凸透镜成像规律的理解和认识），完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，标记出疑问，以备交流。2. AB层完成预习案和探究案中的问题；C层完成导学案上所有问题，并领导本组同学完成探究实验。3.时间：5分钟完成对也就是课本的勾画和思考，用红笔勾画出重难点，25分钟完成实验探究并做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备归纳时展示和质疑。预习案1.照相机的镜头相当于一个_镜，来自物体的光经过这个镜后在胶卷上形成一个_、_的像。2.投影仪的镜头相当于一个 镜，物体经投影仪成_、_的
3、像，像和物体位于镜头的_侧（填同或异）。3.放大镜的镜头相当于一个_镜，物体经放大镜成_、_的像，像与物在透镜的_侧（填同或异）。4.焦距： ，用字母 表示； 物距： ，用字母 表示；像距： ，用字母 表示。5.凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。测量出你手中的凸透镜焦距f= cm。 点燃蜡烛，观察并记录实验现象。拿一个凸透镜靠近火焰观察，能不能看到燃烧的蜡烛？（ ）是正立的还是倒立的？（ ） 是放大的还是缩小的？（ ）逐渐远离蜡烛，你看到的像变大了还是缩小了？（ ）在凸透镜的后方放上硬纸板，在硬纸板上能不能看到蜡烛的像。（ ）这说明此时看到的像是实像还是虚像？（ ）在蜡烛和白墙
4、（或竖立的硬纸板）之间移动，能不能在墙上看到蜡烛的像？（ ）来源:学_科_网Z_X_X_K有几个位置可以看到清晰地像（ ） 像是正立的还是倒立的？（ ） 像是放大的还是缩小的？（ ） 能在白墙（或硬纸板）上看到，说明此时凸透镜所成像的是实像还是虚像？（ ）根据观察，你认为凸透镜成像的性质与什么因素有关？ 来源:Z。xx。k.Com我的疑问：探究案一、探究实验目的：研究凸透镜成像的规律二、探究实验器材：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、光具座三、探究实验步骤实验步骤实验操作过程1、提出问题凸透镜成像的性质与什么因素有关？2、猜想凸透镜成像的性质与 有关3、设计和进行实验（1）测定凸透镜的焦距f （2）将
5、蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。调节凸透镜的位置，使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度（3）将蜡烛放在离凸透镜2f以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u）、像到凸透镜的距离（像距v）、像的性质大小和倒正；注意填入表格（4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f以外，即u2f,重复步骤（3），进行观察与测量（5）将蜡烛放在凸透镜2f处，即u=2f处，进行观察和测量（6）将蜡烛向凸透移近，使物距在2f和f之间，即2fuf之间,进行观察与测量（7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（5），进行观察与测量（8）继续移近蜡烛
6、，使物距u”、“”、“远离”、“靠近”）针对训练：1、课本P96“动手动脑学物理”2、物理课堂作业P44P45来源:学科网ZXXK3、如图所示是小芳同学制作的模型照相机。通过调整内外纸筒的相对距离，可以在半透明膜上看到远处景物倒立的像。使用此模型照相机，下列说法正确的是 （ ）A.看到远处景物的像是虚像来源:Z#xx#k.ComB.如果看远处是很清晰，那么看近景时，应把内纸筒向外拉一些C.应把内纸筒朝明亮的室外，凸透镜朝较暗的室内D.凸透镜与半透明膜之间的距离相当于凸透镜的焦距4、如图所示，在“探究凸透镜成像规律”实验中，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。在a、b、c、d、e这五个点中： 把烛焰放在_点上，可以成正立、放大的虚像； 把烛焰放在_点上，所成的像最小；把烛焰放在_点上是属于照相机原理； 烛焰放在_点上是属于投影仪原理。
