《4.1实现我们的共同理想教案2（人教新课标九年级政治全册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1实现我们的共同理想教案2（人教新课标九年级政治全册）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、环节一、检测预习情况：1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的（ ），这一理想力争在（ ）基本实现。A 最高理想 21世纪末 B 共同理想 21世纪中叶C 最高理想 建党100周年 D 共同理想 建党100周年2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。鲁迅个人理想的改变，表明他（ ）A没有个人的理想 B把自己的前途和命运与祖国连在一起C最爱好文学 D不重视自己的理想3、党的十六大明确提
2、出了全面建设小康社会的奋斗目标。对小康社会的理解正确的是（ ）现阶段达到的小康是低水平的 现阶段的小康是不全面的 现阶段的小康是不平衡的 现阶段的小康是高水平的小康社会A B C D 4、我国的社会主义现代化建设分三步走：第一步，到1990年。对“三步走”战略理解正确的是（ ） “三步走”战略一步也没有实现，还有的人吃不上饭 “三步走”战略的前两步目标已胜利实现，人民生活总体上达到了小康水平 “三步走”战略的第三步还需继续努力几十年，才能成为现实 “三步走”战略的第三步可望不可及，不可能实现 A B C D 环节二、课堂自主学习：1、请同学们以小组为单位，围绕以下关键词：理想、共同理想、小康、
3、三步走战略结合课本提出问题。要求：各小组要有分工，每位成员都要准备好交流的内容，组长主持、协调好，先在组内交流，10分钟后集体交流。例如：我们组围绕“理想”提出了3个问题，分别由某某、某某进行交流。2、集体交流要求：集体交流时，其他同学要认真倾听，试着对交流内容进行补充、纠正，或者提出有价值的问题。3、小组内谈收获：理清问题和答案后，对重点知识进行记忆。环节三、达标检测1、现阶段我国各族人民的共同理想是 ？2、我们现在达到的小康是 ？ 、 、 。3、党的十六大提出了的奋斗目标是？哪年完成？4、党的十七大对全面建设小康社会的奋斗目标提出的首个新的更高要求是“增强发展协调性，努力实现经济又好又快发
4、展，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”。强调“人均”体现了教材的哪些观点？ 财产属于谁、留给谁学案 【学习目标】1、增强学会依法保护自己的合法私有财产权和继承权的意识。2、初步学会运用法律保护公民合法的私有财产权和继承权的知识，分析社会生活中的有关现象和问题，培养依法保护自己合法权益的能力。3、理解我国公民合法的私有财产权和继承权受法律保护的有关知识。【教学重点、难点】我国法律保护公民的合法私有财产权和继承权。【课前准备】多媒体、课件、堂堂清练习题【学习过程和指导】一、导入新课、揭示目标（板书课题）二、财产属于谁私有财产权（师进行学法指导，生自主探究 、合作研讨。）1、看侯耀
5、文的生前图片。（畅所欲言）生前独身的侯耀文的这些财产属于谁呢？他对这些财产拥有了什么权利？2、自主学习课本P32，用心理解1分钟来源:学&科&网 什么是私有财产权？它包括哪些内容？ 3、请看大屏幕，案例改编一。（思考后抢答）课件上四则案例分别是侯耀文对自己的合法私有财产行使了什么权利？4、请看大屏幕。（抽生读后总结）你能得出什么结论？我国法律是怎样保护公民的私有财产权呢？ 5、公民所有财产都受法律保护吗？你能举出例子吗？从中你明白了什么？ 三、财产留给谁财产继承权1、看视频不幸降临。（课堂讨论）你认为侯耀文的财产应该遗留给谁？请说出你的理由。2、自主学习课本P35和P36相关链接，了解并用铅笔
6、做好标记。然后再运用掌握的法律知识解决下面问题。3、为什么侯耀文死后遗产分配争议众多？4、看大屏幕，侯耀文的财产明细。（思考后抢答）是否侯耀文的所有财产都可以继承？5、看大屏幕，案例改编二。（思考后抢答）1）请你说说律师的法律依据是什么？2)如何分配这些遗产？这体现了遗产分配的什么原则？假如法律偏重于妞妞，这体现了遗产分配的什么原则？如果侯瓒主动多给妹妹，这体现了什么原则？继承遗产的同时继承债务，这体现了遗产分配的什么原则？6、看大屏幕，案情改编三。（思考后抢答）这是采用哪种继承方式？继承人都有谁？理由是什么？7、假如你是侯耀文或侯耀华或侯瓒，你会怎么做？四、拓展延伸，情感升华。（看视频，集体
7、交流）当自己的合法继承权和私有财产权受侵犯时，怎么办？五、梳理巩固，当堂评价。1、这节课你都学到了什么？（可从知识、能力、情感方面谈）2、基础闯关（看谁答得又好又快）1）法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法是 ；最严厉、最有效的方法是 .2）保护公民的 权利，是保护公民的私有财产权的延伸和体现。3）公民的遗产继承可分为 和 两种方式。 方式优先。这是我国 法律规定的。3、挑战自我（比比谁敢说，谁会当法官）我们常说：“君子爱财，取之有道。”下列公民的财产所有权是否受法律保护。为什么？（1）小运在放学的路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。（2）小亮征得父母同意，用家里存款
8、的利息购买了一台照相机。（3）小马的父亲是名企业家，年终缴纳各种税后，获得35万元收入。（4）某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元、美元21000元，将其作为家产。 拓展：（1）小运见街头有人在帮失学儿童募捐，于是就把820元捐出去了，问：小运有权利把钱捐出去吗？为什么？如果没有，应该怎么办？（2）A. 小亮是在对照相机行使什么权利？ B. 小亮把照相机租给别人，赚了300元，小亮行使财产所有权什么权利？ C. 小亮征得父母同意，把照相机卖了，小亮行使财产所有权什么权利？来源:学&科&网来源:学科网ZXXK第5课 走科教兴国之路第2课时 【学习目标】1、感受科技创新、教育创
9、新的必要性，勤奋学习。2、培养创新能力和实践能力。【重点难点】争做创新型人才是重点；感受科技创新和教育创新的必要性是难点。【学法指导】自主学习法、合作探究法、讨论法等【学习内容】导入：请围绕“科技创新、教育创新”两个关键词，以组为单位提出问题并解答。任务一：科技创新 赶超一流 （科技创新的意义、做法） 合作交流阅读P66两位同学的观点，你赞成哪一种观点？为什么？讨论：为实现科技创新，我国采取了哪些措施？任务二：教育创新 人才蔚起（教育创新的意义、做法）自主探究为什么要重视教育创新？来源:学科网ZXXK我国是怎样积极推进教育创新的？ 合作交流观察P69-70漫画，讨论：我们怎样做创新型人才？阅读“青少年科技创新五步骤”及“创新型人才一般具有的特征”思考：自己应如何对待创新？【学习小结】我国科技和教育的整体水平不高，制约着我国的经济和社会的发展，使我国在激烈的 中面临着巨大压力。要想真正地缩小差距，赶超发达国家，我国必须实施科教兴国战略，关键是靠创新，积极进行科技创新和教育创新。作为国家的主人，我们要培养创新精神和实践能力，努力成为创新型人才。【基础练习】伴你学丛书p53_55【学习反思】
