《2.4 新文化运动 学案9（人教版八年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.4 新文化运动 学案9（人教版八年级上册）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标】1、识记新文化运动前期的基本知识（时间、人物、口号、主要内容和作用）2、识记新文化运动后期知识（主要人物、代表作品）3、了解新文化运动背景，认识其性质和重要历史意义【学习重点】新文化运动概况【学习难点】新文化的性质及其历史意义【学习流程】【定向导学互动展示当堂反馈】随堂笔记（成果记录问题生成）一、自研自探环节（预习导学）自学指导（ 内容学法时间 15分钟）【导学1】新青年的创办陈独秀青年杂志上发表敬告青年：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”，请问陈独秀是何许人也？这里的“两位先生”是又指什么？阅读：教材第一框题“新青年的创办”（包括
2、课前提示和小字内容）。识记：1、新文化运动的开始时间、标志、代表人物、口号、主阵地和主要内容）。 在教材作好勾画探究：2、结合“动脑筋”，思考新文化运动兴起的原因？【导学2】新世纪的曙光“俄国的一声炮响给我们送来了马克思主义” 毛泽东阅读：教材第二框题“新世纪的曙光”。识记：3、新文化运动后期的分期、代表人物、著作和宣传的主义思潮。在教材作好勾画探究：4、新文化运动的评价（性质、意义、消极影响）。【导学3】综合提升5、请列表归纳先进的中国人为挽救民族危亡，向西方学习的四次探索运动。（运动名称、起止时间、代表人物（派别）、主义观点、学目标、结果和启示）二、合作探究环节互动策略（内容形式时间25分
3、钟）两人小对子：相互检查自研成果（课本勾画情况、学案完成情况），并用红笔评定等级。（5分钟）你的疑难问题： 四人互助组：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论（5分钟）全组动员：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（15分钟）三、展示提升、质疑评价环节展示方案（内容方式时间 10分钟）展示单元一：角色扮演，专题汇报。主持人：围绕中国近代化的探索历程去设计开场白和过渡语。各小组分别代表四次探索运动的主要代表进行汇报阐述。（包括主张、目标、举措和最后的认识等） 一、自研自探识记总结：1、2、疑难问题：二、自研自探3
4、、4、疑难问题：三、自研自探5、知识储备新文化运动为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。原因：辛亥革命的失败，使先进知识分子认识到必须进行思想革命才能真正救国。 1919年5月4日前夕，陈独秀在其主编的新青年刊载文章，提倡民主与科学（德先生与赛先生），批判传统纯正的中国文化，并传播马克思主义思想；一方面，以胡适为代表的温和派，则反对马克思主义，支持白话文运动，主张以实用主义代替儒家学说，即为新文化运动滥觞。在这一时期，陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的核心人物，这一运动并成为五四运动的先导。新文化运动口号：民主和科学（德先生和赛先生）， “德先生”指的是“D
5、emocracy”（民主），“赛先生”指的是“Science”（科学）。“民主”是指民主思想和民主政治；“科学”主要是指近代自然科学法则和科学精神。蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。他在担任北大校长期间实行了一系列改革：提倡学术研究，展开百家争鸣，不拘一格选人才，对中外教员一视同仁等。通过改革，使北大成为当时全国思想活跃、学术兴盛的最高学府，培养造就了一批具有新思想的青年。总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）知识梳理（学有余力者完成）当堂反馈（10分钟）（1）材料一：“我们现在认定只有这两位先生，可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗” 陈独秀材料二：“试看将来的环球，必是赤旗的世界” 李大钊材料一中的两位先生指的是什么？陈独秀领导的这场运动叫什么？请举出这场运动的其他领导人。这场运动前期宣传的主要内容有哪些？结合材料二，李大钊在运动后期宣传的是什么思想？为此他发表了哪两篇文章？这场运动有什么积极影响新文化运动时间：兴起标志：代表人物：口号：阵地：前期宣传内容：后期宣传内容及代表：意义：
