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1、杨绛,第一课时,老王,教 学 目 标,.整体把握课文，分析老王这一形象。 .学习通过几个生活片断表现人物的方 法。 3.体会作者对不幸者的同情与关爱，树立人人平等的观念,以善良去体察善良，尊重、关爱、帮助弱势群体。,杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有堂吉诃德，散文集干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡。,钱钟书（19101998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说围城和学术著作谈艺录管锥编等。,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，
2、下放到干校劳动 。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写 作 背 景,慌恐（hun） 肿胀（zn） 取谛（d） 蹋败（t） 伛（q）着背 骷髅（ lu） 攥（zhun）着 滞笨（ di ） 愧作（u zu） 荒避（p） 镶（xn）嵌,惶（hun）,（zhn）,缔,塌（t）,（y）,（k lu）,（zun）,（zh）,（ku）怍,僻,（xin）,一起来找茬,（注意字音字形）,“画”说老王,认识 老 王,提示：从生活、精神、为人 方面考虑 方法：筛选与老王有关的片段，用符号划出。,老王是一个_的人，表现在_。,老王是一个苦人，表
3、现在：,1、靠一辆破旧的三轮车活命。 2、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 4、眼睛不好，瞎了一只眼。 5、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。,穷苦卑微、凄凉艰难,生活苦,老王是一个苦人，表现在：,失群落伍、单干户、没亲人、不老实-被人瞧不起，没人搭理,内 心 凄 苦,精神苦,老王是一个善人，表现在：,A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。,老实厚道、心地善良、 知恩必报的好
4、人。,善,面对老王的遭遇，杨绛一家是如何表现的？,1、照顾老王的生意，坐他车； 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。,善,对待老王,心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？,怀念老王,提示：找文中抒情或议论的句子。,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,此时如果你能采访杨绛，你最想提出什么问题？,面对面,我的问题： 杨绛先生对老王是照顾有加，既没有在物质上亏待老王，也没有在精
5、神上鄙视过他，何以篇尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍“？,方法引领-理解句子的深层含义：,1、抓住句中关键词，结合上下文，把握中心，理解该词在具体的语境中的话外音，即感受词句中作者所表达的思想感情。 2、注意句子是否用了某种修辞手法，根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。 3、联系生活实际、时代背景、作者的思想状况。,社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对在老王生前对他的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。,为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?
6、要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?,平等观念,人道主义精神,我们的身边也有许许多多的老王，我们应该如何对待他们？,关注“老王”,我家,流浪之后,我好饿,王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币,贫苦的盲人夫妇,努力,下雪的寒夜,暴雨中,别人在上课 我们在,我们的教室,放学,我们的课桌，我们的床,自食其力,为了生活,互助,“非典”时刻,洪水来了,寒冷中的温暖,举起的希望，献出的是爱心,汶川大地震后，乞讨老人徐超捐赠过了100元，“为灾区人民”又掏出5元钱 ,关心别人，快乐自己,尽微薄之力，献纯洁爱心,请记住 送人
7、玫瑰，手有余香。,假如我是一团火，就为他人送去温暖。 假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。 假如我是，就为他人。,请以下面的形式，把你的心愿表达出来。,方法引领：仿写要看清例句，注意句子结构形式的高度一致，正确使用各种修辞方法，要做到句意的连贯和统一 。,请记住： 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。我们应当用善良体察善良，用爱心浇灌世界。,教师寄语： 爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花迷漫。使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，也不是悲凉！ （冰心）,预习作业： 1.最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？找出来朗读并细细品味。 2.你认为文章中哪些段落词句精彩，从文中划出并写上你的评语。 3.提出问题：不解之处，精彩之处，有误之处。,练笔作业： 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。,
