《2.3 创造生命的价值 学案2 湘教版八年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.3 创造生命的价值 学案2 湘教版八年级上册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂目标导航1理解勇于创造的必要性。2过有创造的生活，提升生命的价值。学习方法：1学会从教材上搜集有用信息；2发挥自己的观察力、想象力；3用所学的知识指导自己的生活。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：过富于创造的生活，提升生命的价值。填一填：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。查一查：关于创造的名言警句。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 陶行知 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推
2、动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 爱因斯坦中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 杨振宁课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动 在你的学习生活中，你有过哪些创造活动或小的发明？想一想，然后写在这里：师：教学建议 1可以借用一个名人故事或名人名言导入。2教师要创设情境，在情境中启发学生回顾自己的生活，将自己的创造性的思想、创造活动或创造发明在班内展示、交流。3点评，然后小结：当今社会是知识信息时代，科技成果不断地推陈出新，这对人的素质提出了新的要求，那就是要有创
3、新思维和创新能力。【明确规范】生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：1过有创造的生活，提升生命的价值。2在平凡的实践中培养自己的创造力。问题探究：勇于创造的必要性。师：教学建议1指导学生阅读教材，归纳教材知识。2教师展示自己归纳的课本内容。3师生共同探究：勇于创造的必要性。小贴士：No.1在独立思考的前提下，运用教材知识，联系自己的生活，通过小组合作的形式进行探究。No.2观点提示创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。【深化体验】生：学习活动 再现一个自己生活中的有关创造性的活动经历（或是由教师提供一个有关创
4、造的典型情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是：师：教学建议1引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中有着创造的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。小贴士：情境例示许振超，当代产业工人的优秀代表，先后六次打破集装箱装卸世界纪录，“振超效率”令世人赞叹，“振超精神”也名扬四海。 了解许振超的事迹后，你有何感悟？2“感悟”提示：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。3点评，然后小结：要过上富于创造性的生活，我们就要有敢为天下先的气魄和求新求异的思维，要敢于突破自身、超越自我，又
5、要脚踏实地、善于创新。【尝试实践】生：学习活动 在今后的学习和生活中，我将这样尝试过一种创造性的生活：师：教学建议1此环节的活动目标主要是“导行”。引导学生过一种富于创造性的生活，启发学生从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。2以创造为主题，通过多种途径搜集素材，创设情境，设置相关的问题和矛盾，启发学生思考，并在模拟实践中尝试创造，引领学生过一种创造性的生活。3点评，然后小结：作为未来社会的主人，我们要肩负起振兴中华民族的伟大历史使命，就要刻苦学习科学文化知识，注重社会实践活动，培养创新的兴趣和爱好、提高自主创新的观察力和思维力，做自主创新的先锋，努力使自己成为自主创新的人才。
6、课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1要善于搜集生活中的点滴信息，并以此创设情境，通过情境引领学生主动参与。2在教学过程 中要注意搜集、反馈学生的学习信息，并以此作为施教的起点。3对学生在课堂上的评价要给予客观的评价，激发学生的兴趣。课堂评价方案1对学生而言，要想获得发明创造的成功，最为关键的是 ( )A.把别人发明的成果拿过来进行研究B.刻苦学习，每天学习到晚上十一点睡觉C.要拜科学家为师，亦步亦趋地学习D.要进行创造性的学习2随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最
7、有意义、最有价值。下列观点中你同意的是 （ ）A生命的意义不在长短，而在于创造生命的价值 B人的一生是短暂的，只有享乐才不枉此生 C生命的价值体现在人的一帆风顺 D只有获得金钱，才能延伸生命的价值3歌德说：“你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话说明（）A.人应当喜欢自己的价值 B.每个人的生命都是有价值的 C.通过创造，提升自己的社会价值D.肯定生命的重要性4诺贝尔是一位杰出的科学家、发明家和企业家。他一生共获得355项专利，为世界科技发展作出了重大贡献。他去世前留下遗嘱，用他的大部分遗产设立诺贝尔奖金，以表彰在物理、化学、生物或医学、文学以及为和平事业作出杰出贡献的人士。诺贝
8、尔如此实现自己的人生价值，对我们的启示是 （ ）我们要在有限的生命中去追求生命的价值 要像诺贝尔那样功成名就才算活得有意义 富于创造性的生活能提升生命的价值 实现人生的价值应该勇于创造 A. B. C. D.5鄂州市第六中学学生陈佳行平时十分留心观察生活细节，他发现电视、音响等很多家用视听设备都只有一个耳机插孔，在日常生活中，尤其是夜深人静时，为了不影响邻里，多人同时收看节目时，一个耳机插孔就显得很不方便。多次试验，陈佳行发明了一种多孔耳机“听插板”， 获得国家专利局实用新型专利授权，给人们带来了方便。对此下列认识正确的是 （ ） 创造提升了陈佳行的生命价值 只有天才才能成功 只有发明创造才能实现生命价值 我们青少年要像陈佳行一样，勇于创新 A. B. C. D. 6托尔斯泰说：“如果学生在学校里学的结果是自已什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。”结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。 参考答案：1D 2A 3C 4C 5C6这句话揭示了创造对于人生的意义和价值。创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，可以让我们拥有充实的生命，提升我们生命的价值。
