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1、第九课 亲 近 社 会第二框 养成亲社会行为第九课 亲 近 社 会第二框 养成亲社会行为 课标内容 1.增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。2.懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。3.能够积极参与社会公益活动,服务社会。教学目标情感、态度、价值观树立关注社会的情感和态度,积极参与社会公益活动,用实际行动服务社会。树立学生服务社会的意识,体验服务社会的幸福。能力目标学会遵守公德和秩序,发展服务社会的能力,养成亲社会行为。从小事做起,从身边的事做起,培养服务社会的能力。知识目标懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。知道怎样去服务社会。教学重点养成亲社
2、会行为；培养服务社会的能力。预习题纲1、亲近社会首先要 ，关注社会的风云变幻，关注社会的 ，关注社会的 ，关注身边的 。（1）作为当代青少年，更应 ，养成 （2）关注社会不仅要 ，也要 2、 （1）在公共生活中， ，切不可旁若无人， 。（2）在社会生活中，有许多 ，它规范着 ，明示 ，衡量着 。人人都自觉地遵守， 。（3）随着经济的发展，社会为个人提供越来越多的 ，它们为我们 。对它们的爱护，体现了 ，也体现了 。3、如何服务社会？ 4、你觉得参加公益活动对你自身有什么意义？ 5、如何养成亲社会行为？ 教学过程导入:教师:我们生活的社会如此美好,社会对我们的成长又非常重要。既然我们不能离开社会
3、,那么我们就要亲近社会,养成亲社会的行为。如何才能用我们的行动使社会更加美好昵?这就是我们今天要探讨的话题。第一环节:亲近社会,必须真切地关注社会。本环节是要完成第二目第一的内容。1.亲近社会,应该关注社会国家大事。请两个学生根据第二目第一第一个即兴表演。教师:同学们看了刚才的表演有什么感受呢?你们能谈谈关注社会对我们的健康成长有哪些好处吗?学生讨论,发言:略。学生回答后,完成第二目第一第一个的内容。2.关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的事。学生阅读教材第一第一个的情景资料,思考问题:(1)这位同学的做法你赞成吗?遇到类似情况时,你会怎么做?(2)设想一下,如果人人都像这位学生一样,
4、我们的生活将会是怎样的景象?学生讨论,回答:略。教师点拨:关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的小事,因为社会的变化总是从一点一滴的变化开始的。同时我们也应该认识到社会生活是复杂的,光明与黑暗同在,美好与丑恶并存。在关注社会时,我们要看到光明、美好是主要的,阴暗、丑恶是次要的,只要我们每一个人都具有对社会的责任感,光明和美好最终会战胜阴暗与丑恶的。第二环节:亲近社会,我们要以实际行动维护社会的美好。1.公共生活中,必须遵守社会公德。教师:我们不仅要关注社会,更要以实际行动维护社会生活的美好。在社会公共生活中,切不可旁若无人,我行我素。守公德,就是以实际行动维护社会美好的一种表现。下面请同
5、学们完成第二目第二第一个的内容。请同学们先观察第一的图画,谈谈你的感受。学生回答:略。教师:在餐厅里划拳,大声喧哗既是不文明的行为,是没有修养的表现;同时也是缺乏社会公德的体现,它影响其他人的就餐,也有损自己的形象。下面请同学们思考:,在社会公共生活中,你看到的不遵守社会公德的行为有哪些?看见这些行为,你通常采用什么态度去对待?学生:略。教师:这些行为必将破坏我们社会的美好、文明与和谐,是不道德的行为。我殷切地希望:通过我们的学习,我们的同学如果有上述行为,应该从此注意纠正,做一个文明的人,有社会公德的人。2.遵守社会的秩序和规则,提升社会的文明程度。指导学生阅读第二目第二第二个的短文,请学生
6、体验和感悟规则的美丽。学生发言:略。教师:同学们说得很好。请同学们再列举一些公共生活中的规则,并谈谈它们的作用。学生发言:略。(社会生活中的规则多种多样一一道德、纪律、规章、制度、法律。)教师点拨、归纳:社会规则,维护你我,不守规则,妨害你我。遵守规则,尤其是遵守人们长期生活中形成的规定或原则,实际代表的是一个国家、一个民族和一个人的文明程度。 教师过渡:养成亲社会行为,要求我们不仅要遵守社会公德,遵守社会的秩序和规则,还应该爱护公共设施。下面我们就一起探讨这一内容。3.爱护公共设施,体现着对他人的尊重,也是对社会的维护。 请学生阅读第二目第二第二个的短文。 思考问题:有人认为阳某是“自找麻烦
7、”的傻子,你是怎样看的?学生发言:略。教师归纳:认为阳某是“自找麻烦”的傻子,完全是只考虑个人利益,是一种自私自利的思想,是没有社会责任感的表现,如果人人都这样思考问题,受损害的是我们赖以生存的社会和我们每一个人的利益。阳某的行为是现代文明社会对人的基本要求,也是一种高尚的道德品质。随着经济的发展,社会为人们提供了越来越多的公共设施,它们为我们提供方便,美化了我们的生活环境,对它们的爱护,是对他人的尊重,也是对社会的维护。在现实生活中,同学们还见过哪些损害公共环境和公共设施的行为?学生发言:略。教师:同学们看了以上的报道,是不是心里不是滋味?谁都希望生活在阳光灿烂,春风拂面的社会中。你能对爱护
8、公共设施和公共环境提出建议吗?学生讨论:略。教师过度:我们真切关注社会,我们自觉维护社会,我们更要热忱地服务于社会。当我们伸出自己的一双手,捧出自己的一颗心的时候,我们和他人心心相印,我们和社会紧紧相系,我们会感到生命的强大,生活的充实,心灵的愉悦。服务社会,不仅是一种责任,更是一种幸福!服务社会,不是一句空泛的口号,需要我们在日常生活中从身边做起。下面我们先讨论第一个问题。一、服务社会,需要从身边做起。教师:请根据第二目第三个第一个的内容的提示,请同学们思考问题:服务社会,在日常生活中从身边做起,你做过哪些具体的事情?学生回答:略。教师:每当帮助了别人,你内心的感受是什么?学生:感到很有成就
9、感,觉得心灵愉悦教师过渡:“侧隐之心,人皆有之。”人的心中,都有那么柔软的那一块,当看到别人遭受痛苦和不幸时,心中总会震颤,总想竭尽全力地去帮助、救援。下面我们就探讨这个问题。二、当别人遭遇痛苦和不幸时,要竭尽全力地去帮助、救援。请学生阅读、完成第二目第三个第二个的内容。重点思考两个问题:(1)阅读教材晓苏的故事,说一说,当你有能力的时候,你会像晓苏一样去资助别人吗?(2)阅读教材媛媛参加敬老院去演出的故事,讲一讲,当有人需要安慰、关心的时候,你是怎样做的?学生回答:略。教师可以根据学生实际的思想和行为进行必要的分析和肯定,在教师归纳时要注意行为的导向。同时注意让学生懂得,在现实生活中,人们需要的不仅是物质上的帮助,也需要精神上的抚慰。教师过渡:我们服务社会,不仅要懂得从小事做起,懂得当别人遭遇痛苦和不幸时,竭尽全力地去帮助、救援,还要懂得应该积极地参加公益活动。参加公益活动不是可有可无的,而是对现代公民的基本要求。我们在学生时代,就要积极参加力所能及的公益活动,造福社区,造福社会。三、积极地参加公益活动。请学生阅读、完成第二目第三个第三个的内容。课堂小结:同学们,养成亲社会行为,不仅要求我们真切地关注社会和懂得以实际行动去维护社会的美好,更重要的是要懂得从小事做起,服务于社会;懂得怎样去服务社会,积极地参加公益活动,并且从中体会责任和幸福。
