《2.1学会合作 学案2（政治苏教版九年级全册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1学会合作 学案2（政治苏教版九年级全册）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 编号： 第4课 学会合作 4.1 生活处处有合作【教学目标】 1、了解合作的原因、含义及类型。 2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。4、正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。【教学重点和难点】：1、合作的原因、含义、作用；2、发展与合作的关系【教学方法】：合作探究*自学质疑：1、人是社会人，总是生活在一定的 中。 、 ，是现代人应该具备的一种基本素质。2、合作的含义是： 。3、合作的类型有：从 上分： ；从 上分： ；从 上分： 。4、合作的价值（积极作用）：合作可以使人们 ， ， 。合作可以 ；合作可以 ；合作可
2、以 ；合作可以 ；5、为什么发展离不开合作？（1）在我们社会主义国家， 、 、 的利益在根本上是一致的，因此，国家能够把人民的 结合起来，团结合作，集中力量办大事。（2）在我国社会主义现代化建设中，必须加强 合作，促进 发展。（3）现代社会，经济全球化迅猛发展，各国都面临着许多 问题，需要加强 。才能推动人类文明不断进步和发展。【提炼升华】总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。*迁移应用1“两弹一星”成功发射三峡工程南水北调西气东输抗洪抗“非典”抗震胜利“神
3、六”升空这些例子都证明了（ ）A 人多力量大 B 我国经济快速发展，有能力办好任何国家大事C 人民团结合作，能够集中力量办大事 D 中国人民只有整体利益，所以能团结起来办大事2有人发现一个令人惊叹的奇迹：面对熊熊烈火，一大窝似乎没办法逃生的蚂蚁抱成一个圆球，然后滚出了火的包围圈，尽管圆球外层的蚂蚁被烧成灰烬，可内层的多数蚂蚁获救了。这个现象告诉我们（ ）A蚂蚁比人类更有牺牲精神 B 越是不起眼的物种，越是拥有不可小视的智慧C 合作可以使个人和集体的力量得到放大，更可能克服困难走向成功D 合作必然会损坏一部分个体的利益3（ ）可以扬长避短，最充分最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。A
4、 劳动 B 分工 C 合作 D 竞争4有效合作首先要（ ）A 相互配合 B 分析各自的优势和不足 C自觉承担责任 D 求同存异5在学习生活中与人合作，你打算怎么做？ 编号： 4.2 学会与人合作 【教学目标】1、与人合作的几种技巧；2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。3、在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。【教学重点和难点】：1、与人合作的几种技巧。 2、引导学生学会与人公平互惠合作。【教学方法】：合作探究*自学质疑：如何善于与人合作？（1）首先要做到 。 （2）必须做到 。（3）必须自觉承担 。（4）要做到
5、 ，妥善解决 。（5）必须坚持 原则，共享合作成果。合作需要 ， 是良好合作的前提。在合作中，既要公平地 ，也要公平公正地 ，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。*迁移应用情境链接：小组合作学习是一种很有效的学习形式。它往往把学生分成若干个小组，进行学习活动。学生三五成群，互相切磋，分享经验，共同提高。本学期某校九（一）班同学在思想品德课老师的精心组织下，进行了小组合作学习，大家不仅学习兴趣很高，而且学习效果也很好。请你回答：1、你参加过小组合作学习吗？它对我们有什么益处？2、在小组合作学习过程中,你有过成功的合作体验吗？请说出来与同学们分享。【提炼升华】细节决定成败一书的作者、我国著名
6、的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家！ 编号： 4.3 正确对待和参与竞争 【教材分析】：本课主要论述了竞争的含义、类型、作用、参与竞争的技巧以及竞争与合作的关系，是对本课的小结，从结构上说，为第一课时提供了事实依据和实践支撑。【学情分析】：九年级学生受身心发展和社会阅历的限制，还不能正确地认识竞争及合作与竞争的关系，因而培养学生用全面的观点去分析竞争，让学生领会合作与竞争在社会
7、生活的必要性就显得尤为重要。【教学目标】：1、了解竞争的含义、性质和类型； 2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。 4、敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。【教学重点和难点】：1、明确竞争利与弊 2、引导学生正确参与竞争。【教学方法】：合作探究*自学质疑：1、竞争的含义：竞争，就是 为了达到 ，按 与对方展开 。竞争是现代社会存在的突出特征， 是人们立足社会的重要条件。2、竞争的类型：竞争有 和 （注意区别）；竞争有 和 之分。3、竞争的“利”与“弊”：人是竞争的主体，各种竞争
8、归根到底是 。竞争的结果是 。（1）竞争的“利”是：竞争能促进个人的成长、进步和全面发展（因为：竞争能激发 ，提高 ，培养人的 ，锤炼人的 ，增强人的 。）竞争可以使集体的生活变得更富有 ，可以增强学习与工作的乐趣。企业是市场经济的主体，竞争能够促进企业 ， 。（因为：企业为了生存发展，应不断 ， ， ，从而增强 ，提高 。）（2）竞争的“弊”是：竞争是一种促进创新的机制，同时也会带来一定的负面影响。盲目的竞争会造成 ， ，特别是许多不正当的竞争，会损害 的利益。激烈的竞争会引起人们 。因此我们要正确对待竞争。4、正确参与竞争的要求：（1）必须树立正确的 ，既要有 ，也要正确对待竞争中的 。（
9、2）必须 、 。（3）竞争中要相互 ，相互 。（4）还要正确认识和处理 的关系。（合作与竞争的关系：相互联系、相互促进。只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。）【精讲点拨】（1）从性质上分为正当竞争和不正当竞争。二者本质上在于目的不同、手段不同、规则不同。并结合文本相应案例，引导学生对某天然气公司做法发表自己看法。（2）从合作类型分为排他性竞争和非排他性竞争。二者的本质区别在于性质不同、手段不同、结果不同等。并结合经贸关系的发展情况阐述具体内涵。【思考践行】 正确参与竞争感悟情境：引导学生阅读文本P59李琳的一封信。设疑导思： 荆老师要不要给李琳调座位？请简要说明理由。请代荆老师
10、给李琳回封信。实践交流：回信意见1、同意。理由：减轻精神压力，改变心情，调节情绪，恢复自我。2、不同意。理由：帮她逃避竞争，无法克服脆弱心理，不能锻炼竞争能力。回信内容能认识到竞争的压力；勇于向老师征求意见；树立正确的竞争观念；要有一颗平常心；调整方法，树立信心，克服困难等。再读思考：引导学生浏览文本P5960内容,感悟情境,并思考：我们究竟应该如何参与竞争呢？探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结板书：（1）树立正确的竞争观念。（2）必须审时度势，扬长避短。（3）必须相互理解和宽容。（4）正确认识和处理合作与竞争的关系。【提炼升华】今天的社会发展日新月异，个人之间、地区之间、国家之间，不同层面，不同领域，都存在着激烈的竞争。有竞争就会有成功和失败，竞争的结果是优胜劣汰。我们同学之间的学习、升学竞争也是相当激烈的。为此，我们要树立正确的竞争观念，认识竞争的利弊，掌握正确的竞争方法，积极参与竞争，从而提高自己的素质与能力，适应社会的发展！*迁移应用某校九年级（2）班的同学展开了一场讨论。一部分同学认为：竞争的结果是残酷的，如许多工人下岗，企业破产，因此还是不竞争的好。另一部分同学认为：竞争的胜利，可以使我们体会成功的喜悦，可以推动社会的快速发展，因此我们要积极地参与竞争，通过各种方法和手段，取得竞争的胜利。请你运用本课所学知识评析：
