1.2 原始的农耕生活 教案(岳麓版七年级上)

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1、第2课 原始的农耕生活教学目标1知识目标:河姆渡的原始农耕,半坡原始居民,大汶口原始居民。2能力目标:初步培养学生观察历史文物图,主要的历史信息,加以初步分析。3教育目标:增强爱国主义情感和民族自豪感。教学重点河姆渡,半坡原始居的农耕生活教学难点河姆渡,半坡原始居的农耕生活教学思路观察与比较,讨论与探究复习与提问一、河姆渡的原始农耕生活1地点 长江流域的浙江2时间 约七千年前3生产工具 磨制石器 耒4农作物 水稻5定居生活 干栏式房屋6原始饲养业 猪7原始手工业 陶器 玉器二、半坡原始居民指导阅读复习提问:1导入:我国现在生产的农作物由那些?(水稻、小麦)那么远古人类是靠什么手段来获取事物2讲

2、:古老的神话,神农氏,教人耕种。从此有了农耕。(书7页提示)3介绍、分析、提问三阅读课问提示思考比较;回答老师的提问讨论:远古时人类采集食物会遇到什么困难?1快速阅读思考 我国原始农耕的代表性遗址有那些?半坡原始居民的生活1地点 黄河流域的陕西2时间 约四五千年前3生产工具 磨制石器4农耕作物 粟5原始手工业 陶器 纺轮三、大汶口原始居民1时间:约四五千年2地点:山东3生产工具:石镰 石锄4原始手工业:黑陶 白陶 5私有财产和贫富分化课时小结: 同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步,带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生

3、活种,原始的艺术也开始萌芽了。个典型代表:A河姆渡居民B半坡居民C大汶口居民(时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他)4讲:私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。5强调:是社会生产力的发展6课时小结:自由发言,说出本课的知识要点。 2河姆渡与半坡原始居的异同?3拓展想象生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工?4思考:贫富分化出现在什么时期,为什么会引发这种变化?5动手写一段小文章 原始的居民一天是怎样度过的?6完成目标板 书 设 计2 原始的农耕生活一、河姆渡的原始农耕生活1地点 长江流域的浙江2时间 约七千年前3生产工具 磨制石器 耒4农作物 水稻5定居生活 干栏式房屋6原始饲养业 猪7原始手工业 陶器 玉器二、半坡原始居民的生活1地点 黄河流域的陕西2时间 约四五千年前3生产工具 磨制石器4农耕作物 粟5原始手工业 陶器 纺轮三、大汶口原始居民1时间:约四五千年2地点:山东3生产工具:石镰 石锄4原始手工业:黑陶 白陶 5,私有财产和贫富分化思 路 设 计本课重点是我国的农作物粟和水稻,及南北方的差异,运用观察与比较,讨论与探究的方法,学生好奇,观察细致。

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