《2.4.9 夏，商，西周的灭亡 教案 新人教版七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.4.9 夏，商，西周的灭亡 教案 新人教版七年级上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科： 历史授课人：王云洋来源:Zxxk.Com授课班级：一年一班 教师活动设计学生活动方法设计意图课题：夏、商、西周的兴亡时间：2013-9-18复习提问：什么是禅让制？禅让制和世袭制对比来源:Zxxk.Com完成夏、商、西周更替的表格学习夏朝学习商朝为什么频繁的迁都？迁到哪才算稳定下来？学生自述纣的暴行。来源:Z.xx.k.Com观看视频牧野大战设问“如果你是西周的统治者，管理如此辽阔的疆域？”练习题学生思考作答学生阅读教材完成表格学生阅读教材，根据地图学习夏朝有关知识回答教师提出的问题带着问题观看视频学生各抒己见学生小组竞赛形式完成答题复习禅让制为以下学习的世袭制打基础培养学生自学能力培
2、养学生用地图学习历史的能力。培养学生复述历史事件的能力及分析历史问题的能力。情景再现加深学生对战争的理解。深刻理解西周的分封制巩固本课所学的知识三维目标1.知识目标：通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。2能力目标：通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。3.情感态度价值观：使学生认识到，奴隶社会代替原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。重 点夏朝的建立；西周的分封制。难点分封制板书设计朝代都城建立时间灭亡时间存在时间开国之君末代君主夏商西周教后记通过学生自学的形式来掌握夏、商、西周的更替，加深学生的印象，培养了学生的自学能力。教师应及时指导学生，认识完成。为夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。多媒体展示夏、商、西周疆域图，加深学生空间思维，学生运用地图学历史的能力。视频牧野之战的播放有助于吸引学生注意力，加深学生对战争的理解，很受同学们的欢迎。
