《1.2 “贞观之治” 教学设计2（人教新课标七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.2 “贞观之治” 教学设计2（人教新课标七年级下）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学目标一、知识目标1.掌握隋朝末年农民起义和唐朝的建立。2.掌握唐太宗的励精图治和“贞观之治”。3.掌握武则天统治的基本史实。二、能力目标1.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。2.通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识：“贞观之治”和“政启开元，治宏贞观”，为唐朝的繁盛打下了坚实的基础。2.认识评价历史人物，主要看其是否推动社会发展、历史进步。教学重点1.唐朝的第一个盛世“贞观之治”2.女皇武则天教学难点恰当评价唐太宗、武则天等历史人物教学
2、方法1.影视评书导入法。本课涉及的人物、事件，在影视等作品中多有体现，可充分运用影视、评书等形式导入，一开始就把学生吸引住。（也可用其他方法导入）2.材料运用法。可借用众多的史料，去粗取精，帮助学生理解课文、评价人物。3.讨论法。4.故事穿插法。5.引导教学法。帮助学生区分小说与历史。教具准备1.投影仪/电脑2.唐太宗、武则天等人图片及音像资料课时安排一课时教学过程导入语例示一：放电视剧大明宫词中一个镜头，（和武则天有关的）然后提问：镜头中这位雍容华贵、端庄雅淑的女人是谁？她是我国历史上唯一的女皇帝，在她称帝之前，唐朝的政局是什么样的？有人说她在位期间，经济发展、国力逐渐富强，她的统治是“上承
3、贞观，下启开元”，“贞观”是谁的年号？历史上讲的“贞观之治”是怎么回事？今天，我们就来揭开这个谜底。导入语例示二：投影显示图一图二同学们，图一中中间坐着的是唐太宗李世民。你知道他前面的这位大臣在做什么吗？这幅图反映出唐太宗与大臣之间的什么故事？这幅图与我们常说的“贞观之治”有什么关系？图二中这位雍容华贵、端庄高雅的女人是武则天，她是我国历史上唯一的女皇帝，你想知道有关她的故事吗？带着众多疑问，我们走进第二课“贞观之治”，去感受一下历史的神秘与精彩。导入语例示三：同学们，我们来看下面这个故事：贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚刚平定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您
4、比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀、纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接纳了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多，也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。”唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢？今天，我们就来学习第二课“贞观之治”。板书第2课 “贞观之治”一、唐朝的建立1.隋炀帝的暴政和李渊建唐代隋教师提问同学们，我们上一节课学习过的隋朝有两个明显的特点，请大家仔细思考一下，这两个特点是什么？教师提示可以从上一节课的标题中寻找
5、。学生回答一是繁盛，二是一时，即时间短。教师引导正确。那么，我们可以想一下，隋朝繁盛的原因是国家统一、社会安定、隋文帝励精图治。那隋朝繁盛时间非常短暂的主要原因是什么？学生回答隋炀帝的暴政。教师引导谁能讲一下隋炀帝的故事？学生讲述生甲：杨广是杨坚的二儿子。按老规矩，由大儿子杨勇接皇帝的班。杨广为了夺取杨勇的太子之位，想出一条计策，阳奉阴违，伪装真相，博取了父皇母后和大臣们的好感，创造条件，有朝一日取代哥哥的太子之位。杨广首先表现出虚心好学的样子，给人造成一种将来有出息的印象，对大臣们恭恭敬敬，没有皇子的架子。他长相又好，致使朝廷一片赞扬之声。在灭陈的战斗中，他任主帅，缴获了许多金银财宝，尽管内
6、心想全部占有，却忍痛割爱，一件珠宝也不拿。杨广还在皇帝、皇后身边的侍卫、宫女中间收买了一些人做耳目，随时汇报大小事情。因此，很能迎合文帝和皇后的爱好。再加上杨勇不知收敛，心高气傲，得罪了皇后，于是被杨广买通的东宫侍臣、侍妾以各种罪名密告了文帝。在开皇十二年被废太子，东宫大小官员均受株连，或杀或贬，幸免者几乎没有。杨广如愿以偿当上了皇太子。生乙：杨广当了太子之后，与杨素勾结起来在文帝病重时趁乱下手，杀死文帝，自己登基称帝。杨广登基后，派人兴建东都洛阳，又派人开通洛阳到江都的大运河。有河必有船，黄门侍郎负责监造的大型龙舟共四层，高45尺，长达200丈，舟内装饰得十分豪华。除皇帝的龙舟外，还为皇后建
7、造了翔螭舟，其他大小船只数千余艘，这些船只用拉纤的人八万多。这些船在运河中排了200里长。运河两岸还有禁军骑兵护航，旌旗猎猎，威风凛凛。船队路过的州县，500里内的都要奉献食品。教师引导关于隋炀帝的生平，除了同学们平时接触到的知识以外，我们再通过投影来补充一些材料，使同学们对此有一个完整的了解。投影显示隋炀帝（569618年），名杨广，杨坚次子。581年封晋王。588年十月，为行军元帅，统兵伐陈。灭陈后，晋升为太尉。他平时伪装仁孝俭朴，博得文帝欢心。600年，立为太子。604年七月，文帝死（相传为杨广所害），杨广即位，杀死兄长杨勇。即位以后，他下令开通大运河，还设进士科，促成科举制的形成。隋炀
8、帝是我国历史上有名的暴君。他依仗国力富强，骄奢淫逸，好大喜功。他在位时，几乎年年征发繁重的徭役，总计十余年间被征发的劳动人民不下一千万人次，造成“天下死于役”的惨象。他年年远出巡游，三游江都，三至涿郡。每次出游，大造离宫，从行的人几十万，骚扰地方百姓，社会生产受到严重破坏。他三次发兵进攻高丽。隋炀帝的暴政，终于激起全国范围的农民大起义。为了躲避起义烈火，他第三次游江都。劝阻南下的人，都被杀死。到了江都，他还让地方官去民间挑选美女，充实后宫，仍然整日花天酒地。他预感到末日临近，就对萧皇后说：“好头颅，谁当斫（，斧砍)之！”618年三月，右屯卫将军宇文化及等率军士发动兵变，冲入江都宫中，用绸巾将他
9、缢死。隋炀帝统治时期，骄奢淫逸。三次巡游扬州，耗费无数财物。他南下的船队，舳舻相接，绵延二百余里，陆上骑兵数十万，沿运河两岸护送。船队所过州县500里以内，皆令百姓贡献食物，所献山珍海味，多达百抬，妃嫔吃不完皆埋入地下。他好大喜功，耀武扬威，发动了三次进攻高丽的战争（隋朝时高丽在今我国辽宁、吉林和朝鲜半岛北部）。出兵以前，他征调大批工匠在山东东莱（今山东莱州）海口大规模造船。工匠被迫在水里不分昼夜地劳作，腰部以下都生了蛆，死亡有十分之三四。他还征发江淮以南的民工和船只，把洛口仓等大粮仓的粮食运到涿郡，船只前后相继，长达一千多里。奔走在路上的民工和兵士，经常有几十万人，很多倒毙在路上。这次出兵一
10、百多万人，其中渡过鸭绿江的三十多万人，回到辽东的只有二千七百多人。隋炀帝的残暴统治，使农业生产几乎陷于停顿。“黄河之北，则千里无烟，江淮之间，则鞠为茂草。”（隋书杨玄感传）当时无论城市还是农村，都受到严重破坏，“万户则城郭空虚，千里则烟火断灭”（旧唐书李密传）教师讲述由于隋炀帝的暴政，社会矛盾迅速激化，人民起义此起彼伏。隋政权摇摇欲坠。616年李渊奉诏为太原留守。李渊利用太原特殊的条件，积极准备起兵反隋。617年五月，李渊在太原起兵，十一月，攻克长安。之后，与民众约法十二条。除去隋朝苛政，迎代王侑即帝位，遥尊炀帝为太上皇。李渊掌握朝廷内外一切大权，并进封唐王。次年三月，宇文化及在江都杀隋炀帝，
11、五月，杨侑禅位，李渊登基，改国号为唐，是为唐高祖，改元武德，定都长安。立李建成为太子，以李世民为尚书令，封秦王，李元吉封齐王，唐王朝正式建立，隋朝灭亡。投影显示教师引导同学们，投影中的人物是唐太宗李世民，和大多数皇帝一样，他登上皇位也不是一帆风顺的，其中较大的一次政治斗争是“玄武门之变”。下面我们就来看一看他是如何登上帝位的。投影显示唐太宗（598649年），名李世民，唐高祖次子。李渊攻入长安后，李世民为京兆尹，封秦国公。618年李渊称帝以后，根据嫡长子继承制，立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。但在唐朝的建立特别是统一全国的战争中，李世民功勋显赫，他并不满足于仅仅当一
12、个秦王，逐渐产生了夺取皇位继承权的政治野心。当时尚为太子谋臣的魏征曾对李建成说：“秦王功业克隆，威震四海，人心所向，殿下何以自安？”（旧唐书隐太子建成传）626年（武德九年）夏，突厥数万骑入塞侵扰，李建成向李渊推荐李元吉率诸军北征，以免李世民掌握兵权。李元吉要求秦府骁将尉迟敬德、程知节等同行，并挑选秦王帐下精锐充实自己的军队，意图将秦府骁将精兵转移到自己手里，然后谋杀李世民。太子手下的王晊，向李世民告密，形势危急异常，秦府僚属皆主先发制人，李世民于是定计准备动手。624年六月三日，李世民密奏建成、元吉淫乱后宫，并说他无负于兄弟，而建成、元吉却要杀害他。李渊闻之愕然，决定第二天查问。六月四日，李
13、渊召建成、元吉入宫。宫中妃嫔向李建成透露消息，李元吉主张“勒宫府兵，托疾不朝，以观形势”。李建成说：“兵备已严，当与弟入参（朝参），自问消息。”（资治通鉴）于是照常入朝。其时李世民率领长孙无忌、尉迟敬德等伏兵于玄武门内。李建成、李元吉入朝行至临湖殿，发觉情况异常，立即回马欲归。李世民跃马而出，随后大呼，李元吉引弓射李世民，由于仓皇失措，拉弓不开，再三不达有效射程。李世民一箭射杀李建成。尉迟敬德率骑继至，左右箭射李元吉坠马。李世民马入丛林，被树枝绊住，坠马不能起。李元吉突至，夺弓将扼李世民，尉迟敬德大喝一声，飞马赶来，李元吉逃跑，被敬德射杀。东宫、齐府精兵二千驰攻玄武门，激战不得入，扬言欲攻秦府
14、。形势危急，尉迟敬德持李建成、李元吉头出示，宫府兵溃散。尉迟敬德披甲持矛入宫急请李渊“令诸军并受秦王处分”（资治通鉴）。李渊的手敕宣读后，战斗才停下来。李建成之子五人、李元吉之子五人皆被杀。六月七日李渊立李世民为皇太子。两个月后，唐高祖李渊传位于太子，李世民即皇帝位，是为唐太宗。次年（627年）改元贞观。教师引导请同学们看完这一段叙述之后，起一个名字或给它加一个标题。学生回答玄武门之变和李世民登基板书2.玄武门之变和李世民登基教师引导请大家讨论一下，应该如何评价“玄武门之变”？学生讨论学生回答生甲：是地主阶级内部争权夺利，骨肉相残的事件，“玄武门之变”不能肯定。生乙：玄武门之变后，李世民登上皇
15、位，由于他的励精图治，使“贞观之治”出现。也就是说，没有玄武门之变，也就没有李世民即帝位，自然也就不会有“贞观之治”。生丙：玄武门之变的客观后果是好的，即李世民在玄武门之变后上台，励精图治，导致唐朝的第一个治世出现，这也从另一个侧面反映了尽管玄武门之变这样的做法不值得肯定，但其客观后果是我们谁也不能无视的。生丁：玄武门之变的实质是争夺最高统治权的斗争。但其结果是不坏的。教师引导刚才同学们在评价“玄武门之变”时，一直提到了“贞观之治”。那么，“贞观之治”到底指的是什么？它是如何出现的？下面我们就来学习。板书二、“贞观之治”1.“贞观之治”的原因教师引导请同学们看课本内容，找出“贞观之治”出现的原因。学生看书学生回答“贞观之治”出现的原因有：唐太宗吸取隋亡教训，不过分压榨农民；政府轻徭薄赋，发展生产；唐太宗勤于政事，善听正确意见；大臣们廉洁奉公；用人。与此同时，教师用板书简明写出：以隋为鉴，以民为本；轻徭薄赋，发展生产；勤于政事，善于纳谏；精兵简政，吏治清明；不拘一格，唯才是举。教师引导请同学们讲一讲唐太宗的故事。（课前布置下去）学生讲述生甲：李世民特别重视人才，以致他帐下人才济济，像秦琼、程知节、尉迟敬德等将领都是从敌阵中跑来投奔他的。这
