《2.1 诚实守信 教案（粤教版八年级上册）（6）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1 诚实守信 教案（粤教版八年级上册）（6）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1诚实守信教学设计一、教材的地位分析：本单元善待他人开始介绍待人的道德原则。而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。三、教育教学目标 1知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。2情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。3、 教学重点：诚信的基本要求和
2、重要性。 教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。他们合作的过程，就是“找诚信”的过程。五、学 法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。查找自身问题，立志做个诚信的人。第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论老实人两难，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计教学过程设计说明环节1：导入新课创
3、设情境播放flash动画飞天篇，在动物王国里，一个小猴子横穿马路，被野牛撞伤，住进了医院。屏幕上出示警示语：遵守交通规则，遵守社会公德，否则激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的“规则”，是重要的交往“规则”；引出课题“诚实守信”（板书）。环节2：成果展示，明诚信第一小组：讲述掩耳盗铃和一诺千金的季布的故事。启发同学共同归纳诚实的含义和诚实的两方面要求。讲明了诚实的含义和两方面要求。诚实于己是一种心灵的坦荡，是保持自尊人格的必需；于人是一种良好和正义交往的品德。诚实就是对事负责，对人守信。在这一环节通过生生互动、师生互动又产生了新的课程资源，以最新、最有说服力 的佐证诚信既是做人最基本原则，
4、也是最重要的交往品德。我们如何做个诚信的人，实现心灵导航。鼓励、表扬学生们的成果第二小组1、出示了一张与猪亲嘴的人2、网页，企业为什么要征集关于诚信的企业题词和歌曲？ 3、播放了一个守侯诚信的农家女武秀君的故事，教师及时点拨。“诚信是立人之本” “诚信是立身之本”“诚信是立国之本”进一步认识到诚信不论在哪里，都是一种最受重视和最值得珍视的品德。通过榜样的学习，思想得到了升华。课堂达到了第二次高潮环节3：成果展示，呼唤诚信第三小组展示1、漫画诚信危机2、“劣质奶粉的恶果大头儿子”的照片，展示给大家，“是小头爸爸、大头儿子吗？ 以辛辣的讽刺揭示了丑陋的现象。通过寻找不和谐的音符，我们呼唤诚信，做诚
5、实守信的人！ 环节4：成果展示，做诚信人第四小组汇报：中国留学生的遭遇狼来了的画面引发学生讨论既节省时间，也达到了预期效果。“质量第一，诚实守信”是企业生存的第一法则，也是做人的第一法则。突破教学难点要拒绝谎言。“谎言就像身体的溃疡，它会从小处向大处扩展”。师生互动：兔子不吃窝边草新编故事：父亲开饭店，往酒里兑水。儿子出来劝阻。引发学生思考、辩论。（1）如果父亲听儿子的劝告将会出现什么结果？（2）如果父亲没有听从儿子的劝告又会有什么结果？ 走进了学生的心理，出示成长的心情幻灯片：假如2008奥运会门票票源很紧张,但是你听爸爸说他可以弄到好几张,你很高兴地对同学说:我给你一张,我们一起去看。可是
6、等到后来你爸爸说由于票太紧张，只能弄到一张，这时你怎么办呢？给同学还是自己留着？引发讨论明确：在生活中要谨慎承诺，一旦对人有所承诺，我们就应该努力兑现。因为 践约守信是我们诚实做人的核心。拒谎言、重承诺（板书）环节5：布置新的学习任务课下分组准备辩论老实人两难让学生逐渐明白任何时候都不能失去做人的最基本原则诚实，都不能失去人际交往的最重要的道德品德诚实。环节6：畅谈收获，小结提高“这节课我学到了懂得了印象最深的是对我启发最大的是”。在畅谈中归纳知识的同时，也实现了以知导行、以情促行的目的。环节7：音乐陶冶，语言激励播放实心的汉子歌曲的同时，屏幕上出现一棵诚信树：让你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人情境熏陶，以情促行附第一课时板书设计做人交往2、1 诚实守信基本原则拒谎言重承诺做诚信人
